微课培训讲义 茶棚学区茶棚小学 王国权 本次培训包括以下几项内容： 一
微课的概念 二
微课的类型 三
微课的特点 四、微课标准 五
微课制作流程 六优秀微课展示 七
优秀作品禁忌 八
录制微的课常见方式 九
微课制作硬件设备 十
微课制作软件工具下载 十一
Comtasia 的使用方法 一
微课的概念 “微课”概念众说纷纭，但大同小异
浙江地区微课概念定义为：微课分“微课堂”及“微课程”两类
“微课堂”指以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合
“微课程”是指系列化的微课堂，一门微课程不少于3 个微课堂
并包括以下材料： 申报书、微设计、微课件、微视频、微资源 教育部教育管理信 息 中 心 教育部全 国高 校 教师 网 络 培训中 心 “微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体
二、微课常见的类型 讲授型微课、解题型微课、答疑型微课、实验型微课、活动型微课 三、微课的特点 微课“位微不卑”
微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源
微课“课微不小”
微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用
微课“步微不慢”
微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢
微课“效微不薄”
微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧
四、微课标准 1、微课功能理解透彻：解惑而非授业； 即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学
微课作者 不能以课堂上讲解新 知识一样 来
