词目：德育 基本解释 道德教育的简称 引证解释 指政治思想和道德品质的教育。 是毛泽东同志在 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出的：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 学校德育与校园文化 校园文化是指在社会大环境影响下，由学校师生在长期的教育活动过程中共同创设而形成的道德规范、行为方式、规章制度、知识体系、价值观念、心理状态等。其集中表现是一所学校所形成的独特风格和学校精神。 校园文化一般包括学校环境、人际关系、文化氛围、学校传统、学校精神、办学方向、价值观念等。它与学校的德育工作是紧密相关的。 校园文化建设是学校德育的重要途径。校园文化能 陶 冶 学生的心灵 ，它是校风学风、文化传统、价值观念、人际关系等方面表现出来的一种 高 度的观念形态，对 学生品德认 识起 导 向作用 。校园文化中的思想性 ，教育性 是渗 透 在校园文化的各 个 方面、各 种 形态中的。一个优 化的校园总 是以 特有的象 征 符 号 向人们潜 在或 公 开 地 灌 输 某 种 思想规范和价值标 准 。这 种 教育力 量 能 使学生在不 知不 觉中接 受教育，它虽 然 在某 时 某 刻 不 一定 让 人直 接 地 完 整 地 捕 捉 到，但 确实 无 时 不有、无 处不 在，使人置 身 这 环境，就 有一种 无 形的精神力 量 感 染 、吸引和改 造 你 。校园文化的这 种 随 风潜 入 夜 ，润 物 细 无 声 的德育教育功 能是潜移默化的，我们应该充分发挥这块阵地的教育作用，那么如何通过校园文化建设发挥德育教育的功能呢? ? 我认为应从硬环境和软环境两方面入手? 一 所谓硬环境，指的是静态的物、景舒适、优美、安静、整洁的学习和生活环境，对生活于其中的每个成员起着陶冶情操与规范行为的作用。这种陶冶、规范作用时间久远，影响巨大而深刻，其效果比简单的说教、灌输更为有效。优美、整洁、文明的校园对教育对象是一种无言的教育，不仅可以陶冶学生美的情操、激发学生对美的向往，还可以培养学生优良的道德品质，陶冶美的人格。要有针对性地加强静态的校园文化建设，就要充分挖掘校园的每一个角落，利用一切可以利用的地点，通过创造性地合理运用，充分发挥其教育功能。? （一）静态的校园文化建设要激发学生情感，引起学生联想，使学生在愉悦中接受教育。个...
