《心理健康》课程标准 一、课程性质 选自高等教育出版社《心理健康》。中等职业学校依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设《心理健康》课，此课程是中等职业学校学生的必修的一门德育课。其任务是提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。 二、基本理念： (一)面向全体学生突出发展性 心理健康课程要面向全体学生。心理健康课程不是治疗和矫正，而是预防和发展因此心理健康课程是面向全体正常学生而不是对个别学生的咨询和治疗。发展性——是对心理健康课程根本的定位所在。课程特别强调要关注学生发展中存在的各种 问题如学校适应问题、自我认识问题、学习策略问题、人际关系处理问题、异性交往问题、生涯发展与规划问题等。 (二)整体设计目标，体现灵活开放 心理健康课程的目标是通过对学生学校适应、自我意识、学习、人际交往、生涯规划的辅导增进中等职业学校学生心理健康、提高生涯规划能力为主 要目的的必修课程。在课程目标设计上以整体目标为核心设计菜单式的心理健康课程各教师可以根据自身特点灵活选用和改编，充分体现课程标准的整体性、灵活性和开放性。 (三)采用活动 途 径 ，倡 导体验 分享 本课程倡 导活动 型 的教学模 式 让 学 生在教师的引 领 下 通过参 与、合 作 、感 知 、体验 、分享 等方 式促进自我觉 察 和自我成长。在课程中活动 只 是一个载 体，重 要的是学生在活动 中的体验 ，并 能在同 伴 之 间 相 互 反 馈 和分享 的过程中获 得 成长。 (四 )注重 过程评 价 ，促进学生发展 评 价 体系由 形 成性评 价 和终 结 性评 价 构 成。在心理健康课程中应以形 成性评 价 为主，注重 培养 和激 发学生参 与的积 极 性和自信 心，注重 学生自我认识、自我调适等能力的发展。评 价 要 有 利 于 促进学生心理健康的发展促进教师不断 提高辅导技 巧 和水 平 。心理健康课程不以任何测 验 或 考 试 作 为终 结 性评 价 的手 段 。 三、课程目标： 中等职业学校心理健康课程的总 体目标是学会 调适寻 求发展。学生良 好 心理素质的形 成建 立 在学生良 好 的自我意识、学校适应、学习策略、情 绪 调节 、人际交往和生涯规划的基础 上。围 绕 这 几 个分目标，具 体要达 成的目标如下 ： 一 学校适应...
