怎 样 提 高 语 文 阅 读 理 解 能 力 就 个 人 知 识 的 获 得 来 说 ， 一 般 来 自 两 个 方 面
一 方 面 通 过 亲 自 实 践 获 得 大量 感 性 知 识 ， 然 后 通 过 思 考 上 升 为 理 性 知 识 ， 这 些 构 成 了 个 人 知 识 的 一 小 部 分来 源
另 一 方 面 则 是 直 接 把 人 类 在 长 期 实 践 中 积 累 起 来 的 知 识 继 承 过 来 ， 把 社会 的 知 识 转 化 为 个 人 的 知 识 ， 这 是 中 学 生 知 识 的 主 要 来 源 或 大 部 分 来 源 ， 正 如恩 格 斯 所 说 ： “每一 个 体都必须亲 自 去体验， 这 不再是 必要 的 了 ；他的 个 体的经验， 在 某种程度上 可以由 他的 历代祖先的 经验的 结果来 代替
”在 继 承 知 识的 各条途径中 ， 可 以说 阅 读 是 一 条主 要 途径
实 际上 ， 在 校学 习时， 仅仅依靠上 课是 无法理 解 全部 知 识 的
可以说 ， 学生 时代的 学 习一 天也离不开阅 读 ， 老师的 教和学 生 的 学 都要 用书， 离开书， 离开阅 读 ， 学 习就 会 十分 困难
要 知 道， 老师上 完课就 走了 ， 而书籍却始终伴随着我们
中 学 阶段是 人 生 的 黄金时代， 要 珍惜这 无忧无虑、精力 充沛的 宝贵时 光
要 充分 利用这 一 阶段多读 点书， 多继 承 点人 类 的 宝贵知 识 财富， 为 一 生 的 事业打下雄厚的 基础
同时在 阅 读 活动中 增长 起 来 的 阅 读 能 力 ， 将为 一 生 中 不断地自 学 打下坚实 的 基础
（一 ）要 不断改进阅 读 的 基本条件 阅 读 需要 哪些 条件呢
（1） 要 掌握常用的 字、词、句、段、篇的 基本知 识
