- 1 - 第二课 在承担责任中成长 [导学目标] 1、情感态度与价值观 作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。 2、知识与能力目标 通过教学，我们应该懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 [课前准备] 同学们搜集国家危险时刻主动承担责任的人物事迹。 [课前预习] 1、为什么要维护国家尊严和利益？ 2、维护国家尊严和利益应该怎么做？ 3、为什么要热心公益事业？有什么意义？ - 2 - [学习过程] 一、复习提问： 1、集体和个人的关系？ 2、集体利益和个人利益的关系？（难点） 3、为什么说关爱集体人人有责？ 4、如何关爱集体？关爱集体的表现？（重点） 二、导入新课: （一）展示学习目标，自主学习 （每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10 分钟，根据问题提示，边学习边讨论），问题提示如下： 1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？ 2、维护国家尊严的重要意义？怎样维护国家尊严？（难点） 3、为什么要参加公益活动？ 5、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？（重点） （二）分析案例，解答疑问 国家兴亡、匹夫有责（板书） 案例1：学生阅读;课本P22 上及相关问题及链接中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”－范仲淹；“为中华之崛起而读书”－周恩来“以天下为己任” －毛泽东等内容并思考。 （ 1） 这些是他们必须做的事情吗？为什么？ 是。作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。（点明这就是问题1） 2、他们的做法会产生什么社会影响？ 他们的做法使我们认识到“国家兴亡，匹夫有责”，每一个社会成员都负有关爱社会的责任。虽然出租汽车司机、市民和学生的具体做法不同，但这些不同做法蕴含着共同的行为目标和价值追求，都是为了营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围而自觉尽职尽责。 案例2：教材第23 页第二个活动——外企员工的选择 - 3 - 提示：本活动的设计意图是，通过一些在某外企工作的刚刚毕业的大学生，因抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件而愤然辞职的事例，教育学生在事关国家尊严和民族感情的问题上，来不得半点含糊，维护国家和民族尊严是...
