精品文档---下载后可任意编辑中班表现性活动区游戏：美滋滋火锅店 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 中班表现性活动区游戏：美滋滋火锅店 今日我们班的火锅店要开张了：孩子们兴奋的不得了，他们三三两两的组合火锅店的第一拨客人我来铲面条还是用手抓快 游戏推动二： 这个勺子不能舀豆腐、青菜看，筷子就能将香菇、青菜夹到碗里分析：由于火锅店里提供的工具只有勺子与铲子，幼儿尝试用了两个工具，都不能将食物顺利地盛起来，他到生活区取来筷子，解决了这次的问题。可见他手眼协调的能力比较好已经有初步使用筷子的能力。《指南》指出“中班幼儿会用筷子吃 游戏推动三： 玩法调整：我来练习夹豆子、花生我们都会夹 加工肉串加工韭菜我们是在做荷包蛋 材料投放调整：增加自制布质的春卷、饺子、芋饺等软质大食物。游戏推动四：观察：在引导幼儿学会用筷子的同时，我发现食品架上的食物不够应求，于是问孩子们怎么办？共同商定制作材料。有的小朋友用泡沫纸加工荷包蛋，有的小朋友加 精品文档---下载后可任意编辑 材料摆放暗示分类坚持幼儿自己整理 ●游戏推动五：观察：火锅店的生意红红火火，但我发现就是没有人擦桌子，我看到桌上、地上还掉了不少菜。孩子们在玩中，不是宁静品尝食物，而是要大声喧哗一片狼藉的景象。老师角色介入引发幼儿对火锅店卫生的重视分析：我发现孩子们在游戏中的收拾整理习惯非常欠缺。游戏时，有的孩子总是需 文明进餐及时调整食物的整齐摆放游戏结束及时归类 感谢阅读，欢迎大家下载使用！
