幼儿园家园共育文章：家园共育新看点家园共育一直是我们班级工作的重点之一
如今我们把家长工作的切入点放在孩子身上，让家长看到孩子的进步，让孩子影响家长的观念与行为；同时，使家长感受教师工作的辛苦与用心
通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动，并逐渐内化成教育子女的能力
1•了解家长需求，变“希望家长做”为“指导家长做”；2•发挥幼儿的纽带作用,从“欣赏”到“分享”；3
让环境与家长对话,变“被动了解”为“主动参与”；4•整合教育资源，由“双方互动”为“三方互动”
家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，幼教工作者不仅认识到它的重要性,也尝试了一些具体的做法
但是，多数幼儿园的家长工作存在着走过场、实效性差等问题，出现了“教师指挥多，家长参与少;教师说得多，实际做的少;单向灌输多,双方互动少”的不良倾向
究其原因，主要有以下几个方面:1、还是脱离不开以幼儿园教育为中心的思想，单方面要求家长配合工作，没有考虑家长的需求与处境
2、当我们提到家园共育时，总是把切入点放在家长这一方，家长会、家长学校、家委会、请家长参与幼儿园的活动等等,却忽略了幼儿在家长主动参与教育中的作用
3、家长对幼儿园的教育内容、方式方法不zj
太了解，只通过家长开放日和有数的几次教育活动达不到目的
4、幼儿园、家庭在教育孩子方面各行其是，有合作的意识却没有实际的行动
针对以上原因，我们的家园共育工作从以下四方面入手:1、建立在家长需要基础上的家长工作
2、把搞好家园共育的切入点直接放在了幼儿身上
3、通过日常活动、环境影响家长的教育观和教育行为,使家园共育日常化
4、由教师、幼儿、家长三方形成互动的良性循环,创设赏识的大环境
一、了解家长需求，变“希望家长做”为“指导家长做”案例 1—“小贴画”：在刚入园的家长会上，我就用小贴画奖励孩子们的例子指导家长：“一定要重视孩子得到的奖品，对孩子的
