电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

九年级语文公开课《变色龙》说课稿

九年级语文公开课《变色龙》说课稿_第1页
1/6
九年级语文公开课《变色龙》说课稿_第2页
2/6
九年级语文公开课《变色龙》说课稿_第3页
3/6
精品文档---下载后可任意编辑九年级语文公开课《变色龙》说课稿一、说教材:《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文,精短的篇幅中,蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化,塑造了一个媚上欺下,见风使舵的沙皇走狗形象,巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。 二、说学情:本文的学习对象是九年级的学生,经过九年级上册小说单元的学习,他们对小说的有一定的感知、欣赏能力, 能够自主梳理小说情节,理解小说所塑造的人物性格,对运用动作、神情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣,并能依据文本评议小说中的人物。 三、说教学目标及重难点的设计 《语文课程标准》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验。 根据课程标准对小说的要求,结合本课的具体特点,我把这篇文章的教学目标确定为: 1.知识目标:把握小说的故事情节,理解人物形象及小说主题。 2.能力目标:学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。 3.情感目标:认识沙皇警察统治的腐朽黑暗,培育学生做一个正直的人。 根据以上教学目标和学生对小说所反映的俄国 19 世纪社会现实缺乏了解的实际情况我把本文的重难点确定为: 1.教学重点:引导学生从对话描写中领悟主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。 2.教学难点:理解小说的主题,掌握欣赏小说的方法。 三、说教法 《基础教育课程改革指导纲要》明确指出:课程改革的目标是要改变学生被动学习,死记硬背,机械训练的现状,提倡学生主动精品文档---下载后可任意编辑参加,探究,培育学生搜集和处理信息的能力,猎取新知识的能力,分析和解决问题的能力。根据以上理念,结合教学实际,本课主要使用朗读法,自主、合作探究法,表演法,采访法讲故事法。在这堂课的教学中,我都是以分组合作的形式,每次活动都让学生在小组中合作、沟通、探究,从而实现教学目标。 四、说教学过程 本节课的指导思想是老师作为启发者和鼓舞者,创设情景,引导学生合作探究,主动参加学习,猎取知识,培育能力。根据这一思想,我把这堂课设计为“角色体验”的形式:化身法官,让学生在分析案情中把握情节;在模拟审案中进行角色体验,感悟人物的心理;化身记者,在采访中揭示人物内心,理解小说主题;化身讲述者,在讲故事中体验人物的心理,进展创新思维,培育创新能力。...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

九年级语文公开课《变色龙》说课稿

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部