精品文档---下载后可任意编辑人教版二年级上册《除法的初步认识教学设计》婕艺轩绣庄除法的初步认识教学设计 1第一课时：平均分的认识（一） 教学内容：教科书第 12～14 页例 1、例 2，练习三的第 1～3 题
教学目标： 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果 同样多
2．通过分一分活动，培育学生动手操作能力和概括能力
教具、学具准备： 教科书第 12 页准备春游食品情境放大图或课件；按例 1 内容，让学生准备实物卡片，准备10 张正方形卡片、15 个○卡片、20 根小棒
教学过程设计： 一、准备 1．出示准备春游食品的情境图
以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游
小朋友正忙着准备春游食品呢
我们来看一看，他们都准备了哪些食品
2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况
二、新课 1．教学例 1，引入“平均分”
师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗
请各组为二（1）班的 5 位小朋友分配春游食品
（1）讨论分配方案
突出每种食品“应该每份同样多”
（2）动手分一分
分好后，请各组推代表展示分配结果
（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多
说明：每份分得同样多，叫平均分
2．巩固“平均分”
（1）出示教科书第 13 页“做一做”
精品文档---下载后可任意编辑请学生看题，并说一说题意
特别请学生说一说“平均分成 5 份，是什么意思
” （2）让学生用 10 张正方形卡片代替面包，分一分
分好后，同桌检查一下：是不是分成了 5 份，每份是不是同样多
然后，按分的结果填空
3．尝试平均分物品
（1）按教科书第 14 页例 2 提出：把 15 个橘子平均分成 5 份
（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分
请学生说一说，怎样分的，分的结果
