精品文档---下载后可任意编辑人教版二年级上册《除法的初步认识教学设计》婕艺轩绣庄除法的初步认识教学设计 1第一课时：平均分的认识（一） 教学内容：教科书第 12～14 页例 1、例 2，练习三的第 1～3 题。 教学目标： 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果 同样多。 2．通过分一分活动，培育学生动手操作能力和概括能力。 教具、学具准备： 教科书第 12 页准备春游食品情境放大图或课件；按例 1 内容，让学生准备实物卡片，准备10 张正方形卡片、15 个○卡片、20 根小棒。 教学过程设计： 一、准备 1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、新课 1．教学例 1，引入“平均分”。 师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗！请各组为二（1）班的 5 位小朋友分配春游食品。 （1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。 （2）动手分一分。 分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。 说明：每份分得同样多，叫平均分。 2．巩固“平均分”。 （1）出示教科书第 13 页“做一做”。 精品文档---下载后可任意编辑请学生看题，并说一说题意。 特别请学生说一说“平均分成 5 份，是什么意思。” （2）让学生用 10 张正方形卡片代替面包，分一分。 分好后，同桌检查一下：是不是分成了 5 份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。 3．尝试平均分物品。 （1）按教科书第 14 页例 2 提出：把 15 个橘子平均分成 5 份。 （2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。 （3）沟通。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （4）老师归纳平均分的方法：把 15 个橘子平均分成 5 份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。 4．独立进行平均分。 （1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份的任务。 （2）沟通。请学生说一说，怎样分的。 三、练习 1．练习三的第 1 题。 （1）让学生用小棒代替花，动手往 3 个花瓶里插花。 说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。 （2）沟通。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。 ...
