四年级英语上册 Unit4 I can play basketball教学设计VIP免费

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四上Unit4Icanplaybasketball第一课时教学内容Storytime教学时间教学目标<基础性目标>1．能听懂、能理解、会读课文。2．能听懂、会说、会读单词play,basketball,swim,skate,well,haveatry3．初步理解、会读句型：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.CanMikeplaybasketball?Yes,hecan.Hecanplaybasketballverywell.<提高性目标>1.能大声流利地朗读对话，并能根据图片提示说对话，尝试在小组内尝试分角色朗读对话。2.能用英语表述文中人物是否会打篮球。3.学会用英语鼓励身边需要帮助的人。教学重点1.能听懂、能理解、会读课文。2.能用英语表述文中人物是否会打篮球。教学难点1.能听懂、能理解、会读课文。2.能明白并用英语表述文中人物是否会打篮球。教学准备教学光盘单词卡教学过程Step1Organization1.EnjoyasongStep2Presentation一学习课题1.Playagame（教师边做边说，复习run,playtabletennis等，引出新词skateswim）2.T：Icanswim.（动作）Canyouswim?引导学生回答S:Yes,Ican.(No,Ican’t)多问几组T:Icanswim.(Teach:swim)Whatcanyoudo?(Ican在上一单元已经出现，学生并不陌生，所以在这里联系学生的生活实际让学生自由用Ican说一说自己会做的事情，能用英语就说英语，用中文也可以,而从学生角度出发，学生可能会做的事情且比较常见的可能有sing,dance,draw等，教师写副板书,为后续教学做准备)3.导入课题T:Look，whoarethey?(呈现文中三人图像)Wherearethey？T：Yes,they’reintheplayground.Sowhatcantheydo?(引导学生联系生活实际进行猜测，部分学生通过预习可能已经有正确答案)T：Yes,playbasketballTodaywewilllearnUnit4Icanplaybasketball(揭题，带读)二、进入课文，尝试自学：（一）呈现学习目标1——看动画初步感知课文活动形式：WatchthecartoonandfindQ：Whocanplaybasketball?学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。反馈：T：Now,doyouknowtheanswers?Whocanplaybasketball?Wherecanwefind?(指名回答，呈现P1P2，跟读，这里要特别注意LiuTao，有的孩子认为他会，而有的孩子有可能认为他不会)（二）呈现学习目标2——读课文，深入理解课文1.Readthestoryandfindouttheanswer.CanLiuTaoplaybasketball?活动形式：Readandfind.自读故事，找出答案和理由呈现学习要求（3’)自己大声读课文，找出答案，并画出证明你的观点的关键句.学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。反馈：T:Let’stalk!CanLiuTaoplaybasketball？(指名回答，注意追问Why?此环节着重考查孩子是怎样获得答案的，有的可能是读课文获得，还有部分孩子可能是通过观察图片获得的，在此过程中教师呈现文中图片帮助学生理解，带读)顺势呈现P3和P4，跟读2.联系生活实际，同桌讨论：CanLiuTaoplaybasketball?（文本对于LiuTao是否会打篮球并没有像Mike和WangBing那样明确，这里通过让同桌两人联系生活实际讨论一下LiuTao是否会打篮球，部分孩子子会发现LiuTao只是比较幸运投进了一球，并不算是真正的会打篮球，在这里渗透情感教育，要积极帮助和鼓励身边有困难的人。）3.T：Soboysandgirls,whocanplaybasketballbest?谁的篮球打得最棒，你能给他们排排序号吗？Readthestoryagain,andcirclethekeywords.活动形式：Readandcircle.大声读故事，找出关键词呈现学习要求（2’)自己大声读课文，找出答案，并圈出关键词.反馈：学生排序练习：Mikecanplaybasketballverywell.WangBingcanplaybasketball.三、会读课文学习目标——通过互学竞赛的形式促进学生会读课文第一遍，听录音跟读课文。注意Picture4单词Yeah指导学生有感情地朗读第二遍，同桌互读。要求：自己大声朗读课文一遍，找一找还有哪些地方不会读，同桌交流。第三遍，小组分角色朗读。第四遍，看图说一说。Tickingtime1.Icanreadthestorycorrectly2.Icanimitatethestory.3.Icansaythestory.四、Summary1.当你想知道对方会不会打篮球时，可以问：2.当你想鼓励对方尝试一下时，可以说：3当你告诉别人你游泳很好时，你可以说：Step3Homework1.听录音熟读课文，练习背诵，明天表演。2.听录音跟读单词，并拼一拼，每个至少拼读两遍。3.（选做）查一查自己会做的事情怎样用英语表达，并尝试把自己会做的事情说给父母听。板书设计Unit4IcanplaybasketballCanyou…?Yes,Ican.No,Ican’tCanplaybasketball？Yes,hecan.No,hecan’t.WangBing②Mike①verywellLiuTao③Haveatry过关内容：会大声朗读A课文

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四年级英语上册 Unit4 I can play basketball教学设计

四上Unit4Icanplaybasketball第一课时教学内容Storytime教学时间教学目标1．能听懂、能理解、会读课文

2．能听懂、会说、会读单词play,basketball,swim,skate,well,haveatry3．初步理解、会读句型：Canyou…

Yes,Ican

No,Ican’t

CanMikeplaybasketball

Yes,hecan

Hecanplaybasketballverywell

能大声流利地朗读对话，并能根据图片提示说对话，尝试在小组内尝试分角色朗读对话

能用英语表述文中人物是否会打篮球

学会用英语鼓励身边需要帮助的人

能听懂、能理解、会读课文

能用英语表述文中人物是否会打篮球

能听懂、能理解、会读课文

能明白并用英语表述文中人物是否会打篮球

教学准备教学光盘单词卡教学过程Step1Organization1

EnjoyasongStep2Presentation一学习课题1

Playagame（教师边做边说，复习run,playtabletennis等，引出新词skateswim）2

T：Icanswim

（动作）Canyouswim

引导学生回答S:Yes,Ican

(No,Ican’t)多问几组T:Icanswim

(Teach:swim)Whatcanyoudo

(Ican在上一单元已经出现，学生并不陌生，所以在这里联系学生的生活实际让学生自由用Ican说一说自己会做的事情，能用英语就说英语，用中文也可以,而从学生角度出发，学生可能会做的事情且比较常见的可能有sing,dance,draw等，教师写副板书,为后续教学做准备)3

导入课题T:Look，whoarethey

(呈现文中三人图像)Wherearethey

T：Yes,they’reintheplayground

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