精品文档---下载后可任意编辑使用微课教学的好处石横镇中心小学 万克军微课具有“短、小、少”等特点，课堂上弥补了教学的缺陷，拓宽了课堂教学的时空，整合优质微课资源，体现学生的主人翁地位，实现自主、合作学习，提高了学生学习效果和数学素养
一、微课可以很好地解决学生学习过程中的疑问数学课堂教学的中心往往是些重点、难点，在进行这一方面的教学时，既需要老师精心设计教学计划，引导学生参加进来，同时也要进行针对性的解疑，将学生的疑问讲解透彻
比如，在讲解应用题时，较为经典的题型就是“间隔植树”问题，两端要不要栽树，我们的学生往往将这个问题搞混
老师可以利用微课这一手段，给学生播放视频，告诉学生，植树问题，两端都要栽
然后可以从中抽离出数学模型，通过多媒体展示给学生，让学生对“间隔”这一概念有着更透彻的认识
接下来，老师还可以进行强化训练，多找一些有关植树的问题，同时，也能用线段图辅助教学，让学生画三个点之间有两条线段，画五个点之间有四条线段，引导学生发现其中的规律，然后再给以相应的情景，线段就相当于路段，点则是树苗，告诉学生，树苗的数量总是比路段的数量多一
有个这样的一个结论做依托，下次再遇到类似植树的问题，学生们不就会再犯迷糊了
二、微课有利于学生回想之前学过的知识学生在学习时的联系性思维不强，假如仅靠老师的提醒，让他们去回忆过去学过的知识，很容易让学生感到枯燥乏味，丧失学习数学的兴趣
微课内容较为短小，信息精炼，很容易让学生接受，能够更好地复习旧知识
微课又与多媒体信息技术相结合，教学模式较为新颖，能够牢牢吸引住学生的兴趣，让他们喜爱上数学学习
精品文档---下载后可任意编辑如在进行平行四边形面积公式的推到时，采纳的是剪拼法，将平行四边形转化为一个等面积的矩形，然后通过类比的方法，类比矩形的面积公式，推出平行四边形的面积公式
在推导这一公式时，就要求学生回忆起之前学过的关于矩形的面
