第 1 页精品文档---下载后可任意编辑保育管理个人心得五篇 保育老师是很重要的存在。幼儿教育是教育领域中有待开发的领地,对幼儿教育的探究有利于幼儿教育的创新。在托幼园所、社会福利及其他保育机构中，从事儿童根本生活照料、保健、自理力气培育和关怀教育工作的人员。以下是为你整理的保育管理个人心得五篇，供大家的品鉴。 保育管理个人心得 1 在幼儿园，顽皮的孩子会常常做出一些不符合规章的事情，会常常犯一些小错误。经过老师的教育，孩子常常是当面说得很好，转身却又故态复萌。这时我们老师是否应当想一想：为什么孩子会屡教不改?如何对待孩子的这种行为?你了解孩子吗?你的教育方法和手段是否适宜 实例：小谢在我们班是一个比较顽皮的孩子，常常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，小谢正和一个小伴侣打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为老师是应当运用批判、指令、说教甚至惩处的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经生疏到自己的错误了，就说：“你知道自己错在哪里了吗?以后还这样吗?〞他马上答复：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。〞我又说：“那咱们两个有个商定，以后再上厕所和进展其他活动的时候，不能再和其他小伴侣打闹了，他点了点头。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 午睡的时间到了，我觉察小谢在厕所的表现就很好，很有秩序的和小伴侣们小便、洗手。我看到以后，准时地在小伴侣面前表扬和鼓舞了小谢，小谢脸上露出傲慢的笑容。 分析以及反思：在平常的工作中，常常遇到类似的状况，在这个过程中，假设老师一味地斥责，那会严峻损害了孩子的自尊心。老师这种消极的制止和订正的行为，很简洁激起幼儿的逆反心理，越是不让做的事情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此，更何况是还不能正确区分是非的孩子。我没有恫吓孩子，给孩子创设了一个宽松和谐的环境，我和孩子的关系是友好的，并且我和孩子说了一个商定，孩子欣然同意了。 我们知道：一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好自我意识和独特的进展，而这种良好的自我意识和独特，又将反过来鼓舞幼儿形成对社会的良好生疏、情感和行为。 对于一个顽皮的孩子，我们为什么不把他的一些小错误看成是孩子进展过程中的实践呢?只要我们这样想，就不会生气或者责骂孩子了，而会以平和的心态、关爱的心情去耐...
