精品文档---下载后可任意编辑做爱倾听孩子的幼儿园老师 背景: 孩子淘气时常会遭到我们的训斥或责备。但孩子的淘气表现有时也是事出有因,需要我们老师细心观察,耐心倾听,给孩子一个辩解的机会,这样才不至于错怪孩子避开给孩子留下阴影。 实录一: 区域活动节结束的小铃响起后,孩子们就开始着手收归玩具和材料,动作快的孩子把自己区角里面的材料收拾完毕后,就搬好椅子做到中间等待大家。小雨、康康坐在椅子上讨论着什么,声音越来越响,而原本坐在小椅子上宁静等待的其他孩子受两位大声讲话的影响,也纷纷地你一句,我一句说起话来了。音乐停止,我打算和孩子们一起来评价今日的游戏,但是他们的讨论似乎还没有结束于是我敲起了小铃,抬高嗓音严厉截断了他们正在讨论的事情“小铃响起,就应该赶快收拾好自己玩的玩具和材料收拾完了,就把自己的椅子搬中间坐好,看看别的小朋友都好了没有,假如他们还没好,那我们就坐在自己的椅子上宁静等待,是不是?是的话为什么还会这么吵闹?”顿时精品文档---下载后可任意编辑教室里一片宁静,幼儿都睁大眼睛看着我,我直接点名点到了两位始作俑者,“是康康……”小雨正张口要说什么我制止了他的辩解,继续进行着自己义正言辞的批判教育 实录二 又到了区域游戏时间,幼儿各自进入选择的区域,拼图的拼图,画画的画画,在“乐在棋中”,小雨跟轩轩他们在说着什么,好像讨论出了什么新玩法,我好奇地走过去,小雨看到我,就马上停止了说话,另外两个孩子还在喋喋不休地说着什么,我很明显地感觉到了小雨对于我的进入有着排斥的现象,于是我蹲在他们旁边,试着跟他们继续聊,从发现新玩法到告诉我怎么玩,怎么做,在这个聊天的过程中,我都有意无意的找机会和他搭话,可他只是对我的问话以点头或摇头来回应,基本保持着沉默的状态。这让我想起昨天我批判他和康康的事情,本以为事情就这样过去了,没想到我的这个行为会给小雨造成这样的结果,我想我昨天的处理方式是不是已经伤到了他呢?想到这里,我觉得应该了解明白他们吵闹的原因。 原来昨天的游戏中,小雨和康康都在“美工区”里精品文档---下载后可任意编辑——漂亮的花瓶,他们的花瓶做得很漂亮,当他们听到小铃响起时,他们一个收作品,一个收归材料,很快就整理好了,当他们坐到椅子上看到小伙伴们还没坐过来,就讨论今日赚的钱多,在争论的时候,小雨指责康康,说工作不认真,不遵规则,在小雨的抗颜协商下,两人就争论起来了。听到这里,...