高中生物必修二知识点填空高中生物知识点汇总必修二孟德尔的豌豆杂交试验(一)一、一对相对性状的杂交试验——提出问题1．选用豌豆作为试验材料的长处(1)豌豆是________传粉植物，并且是________受粉，因此在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花________(前/后)。(2)豌豆具有许多________的性状。2．常用符号及含义P：____ F1：______ F2：______×：____ ⊗：____ ♀：________ ♂：________3．过程图解P 高茎×矮茎→F1 ____⊗,F2 ______∶______二、对分离现象的解释——提出假说三、对分离现象解释的验证——演绎推理1．测交目的：验证对分离现象的解释。 ↓选材：F1与__________。 ↓预期成果：Dd×dd→________。 ↓试验成果：F1高茎×矮茎＝30 高∶34 矮≈1∶1。 ↓结论：试验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的对的性。2．间接验证：__________的模拟试验。(1)试验原理：甲、乙两个小桶分别代表____________，甲、乙内的彩球分别代表________，用不一样彩球随机组合模拟生物在生殖过程中__________________。(2)试验注意问题① 要________抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。② 反复的次数足够多。 (3)成果与结论彩球组合类型数量比 DD∶Dd∶dd≈________，彩球代表的显隐性状的数值比靠近________。四、分离定律——得出结论1．实质：________随__________的分开而分离。(如下图)2．时间：减数第____次分裂____期。孟德尔的豌豆杂交试验(二)一、两对相对性状的杂交试验——提出问题1．过程 2．归纳(1)F1全为____。(2)F2中出现了不一样性状之间的________。(3)F2中 4 种体现型的分离比为________。二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理1．理论解释(1)F1在产生配子时，____________彼此分离，________________自由组合，产生雌雄配子各有____种类型，且数目相等。(2)受精时雌雄配子随机结合，结合方式共____种，F2中共有基因型____种，体现型____种，数量比为________。2．图解3．验证——测交试验(1)过程及成果(2)结论：测交成果与预期相符，证实了 F1产生了 4 种配子，F1产生配子时，________________彼此分离，非同源染色体上的________________________自由组合，并进入不一样的配子中。三、自由组合定律的内容实质、时间、范围——得出结论1．实质：在生物体进行减数分裂产生配子时，____________上的________彼此分离，________染色体上的________基...
