慧 鱼 创 新 模 型 制 作 实 验 指 导 书 机械与结构组（9 3 2 9 1 ） 第一节 概述 机械教具提供了动手实验大量的机构系统的机会，包括：旋转动作、动力传输、齿轮系统、斜齿轮、冠齿、小齿。（杠杆和联杆）直线运动和旋转运动的相互转换——通过条齿、小齿、螺杆。旋转运动转换到往复运动和摆动运动——通过凸轮、曲柄、滑块、杠杆链传动、滑轮传动、带传动使相关原理包含教学内容，包括：齿轮比、机械利益、速度比率和效率。而用结构组能节省宝贵的教学时间，可省去用材料建立结构的时间，快速搭建简单结构，给学生提供了基础实验的机会，他们能依次设计、运做、评估。 一、实验目的：通过对慧鱼机械结构组模型，熟练的掌握机械结构的应用技术。 二、实验内容：机械结构组包括2 类模型，分别为齿轮传动机构 桁架机构 三、实验步骤： （1 ）制作导线：将慧鱼模型中所给的导线如图所示连接好 （2 ）电池与电动机的连接： (3 )一些主要零件： 实验一：立式铣床的的模型制作（9 3 2 9 1 －1 ） 1．实验目的：通过立式铣床模型的制作，了解齿轮的传动。 2．实验步骤： （1）首先，如第一幅图所示找出所需零件，注意将元件放在底板上以防止丢失。然后按照第二幅图所示将零件插好。注意：图中 1X 代表需要该零件 1 个 。下同。 （2）注意：有颜色部分为本步骤中装配上的零件。下同 （3 ） （4 ） （5 ） （6 ） （7 ） （8 ） （9 ） （1 0 ） （1 1 ） （1 2 ） （1 3 ） （1 4 ） （1 5 ）总装图 （1 6 ）操作方法： 连接上电源后，通过开关控制使铣刀运转或停止。 实验二 ：工场起重机的模型制作（9 3 2 9 1 －2 ） 1 ．实验目的：通过工程起重机模型的制作，了解桁架的稳定性。 2．实验步骤： （1）首先，如第一幅图所示找出所需零件，注意将元件放在底板上以防止丢失。然后按照第二幅图所示将零件插好。注意：图中 1X 代表需要该零件1 个 。下同。 （2） （3 ） （4 ） （5 ） （6 ） （7） （8 ） （9 ） （1 0 ） （1 1 ） （1 2 ） （1 3 ） （1 4 ） （1 5 ） （1 6 ） （1 7 ） （18） （19） （20） （21） （22）总装图 （2 3 ） 操作方法：连接上电源后，通过改变开关方向控制吊钩向上、向下移动或停止。 实验三：自动切割机的模型制作（9 3 2 9 1 －3 ） 1．实验目的：通...
