第二单元 多彩的学校生活 《我们的风采》教学设计 【 教材分析】 《我们的风采》选自于人教版义务教育教科书七年级上册第二单元《多彩的学校生活》第三课，本课属于“综合
探索”学习领域，是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容
我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，使我校处在青春初期的学生们在活动中提高审美 情趣，树立积极的学生形象意识，促进校园文化的建设
【 教学环境分析】 现在多数的学校对于校服的制作没有统一性，普遍存在着陈旧的观念：“运动服就可以当校服”
目前，除了在学校必须按规定着装外，多数中学生的校服平时恐怕很难派上用场
“家长不愿买，学生不爱穿”相 当多的学生都 不喜欢校服，他 们对校服的评 价 为 “式 样 难看 ，不分男 女 ，缺 乏美感 ”
便 是目前一些 校服所 处的尴 尬 状 态
作为 即 刚 刚 升 入 初中的七年级学生，思 维 敏 捷 ，活泼 热情，充 满 了朝 气 ，成 年人的装扮 及社 会 服装的流 行 趋 势 ，早 已 影 响 了他 们 对服饰 的审美和 自己对校服的设计理 念的认 识
【学情分析】 本课的授课对象是初中一年级的学生，这一阶段的学生对穿着美已有了一定的认识，但更多的是跟着潮流效仿，缺乏对自身主体的定位认识
本课从学生日常所见的穿 着角度讲起，去引导学生欣赏服装，了解穿着服装要针对的几个方面，引导学生主动学习探究，从而加深对着装美的理解，以提高学生的审美能力，引发学生学习的兴趣，学会从平常的生活中发现美和创造美
【教学目标】 1、知识目标： （1）色彩应用于服装的一般规律
（2）服装款式和色彩的搭配规律
2、能力目标： （1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服
（2）培养学生收集信息，整理信息能力
（3）培养学生交
