1 我们要将孩子培养成什么样的人？ 昆明心桥 钱锡安 问“我们要将孩子培养成什么样的人”，是不是有点可笑？谁不知道呀！可是真的请你冷静、严肃地回答，你能给出什么样的答案呢？ （一）也谈我们的教育体制和方针： 1 、教育体制—— 建国后的一个时期，无论是学校的专业设置、学科调整，还是课程、教材、教学大纲与教学计划的审定，基本上是由中央教育行政管理部门集中统一管理，地方教育行政管理部门只是扮演一个执行者的角色。这一模式与当时的计划经济体制是相吻合的，在那个历史时期，它能较好地利用教育资源，维护教育和教学活动的有序进行。 “文化大革命”革了“教育”的命。 1 9 8 0 年，中共中央《关于普及小学教育若干问题的决定》，提出在二十世纪 8 0 年代全国基本实现普及小学教育，大力发展中等职业技术教育。 1 9 8 3 年，教育部发出《关于普及初等教育基本要求的暂行规定》，指出从我国实际情况出发，坚持统一性与多样性相结合的原则，普及初等教育。 1 9 8 5 年，中共中央《关于教育体制改革的决定》指出，发展基础教育、普及九年义务教育。 2 1 9 8 6 年颁布《义务教育法》，规定：“义务教育事业，在国务院领导下，实行地方负责，分级管理。” 1 9 9 3 年，中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》。 1 9 9 5 年，颁布《中华人民共和国教育法》。 教育法说：学校教育是为了“提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设”。 教育法说：国家实行九年制义务教育制度。 教育法说：教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。 结论：教育体制本身就有待完善，地方或基层遵守教育法更有偏轨越道的对策。 2 、教育方针—— 即教育宗旨，包括教育的性质、目的及实现目的的基本途径等。 我国的教育方针在各个历史时期有所不同。 民主主义革命时期，提出了苏维埃文化教育的总方针：“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。” 建国后，毛主席于 1 9 5 7 提出了我国的教育目的，即“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1 9 5 8 年，中共中央、国务院《关 3 于教育工作的指示》提出，我们的教育方针是：“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳...
