1 我们要将孩子培养成什么样的人? 昆明心桥 钱锡安 问“我们要将孩子培养成什么样的人”,是不是有点可笑?谁不知道呀!可是真的请你冷静、严肃地回答,你能给出什么样的答案呢? (一)也谈我们的教育体制和方针: 1 、教育体制—— 建国后的一个时期,无论是学校的专业设置、学科调整,还是课程、教材、教学大纲与教学计划的审定,基本上是由中央教育行政管理部门集中统一管理,地方教育行政管理部门只是扮演一个执行者的角色。这一模式与当时的计划经济体制是相吻合的,在那个历史时期,它能较好地利用教育资源,维护教育和教学活动的有序进行。 “文化大革命”革了“教育”的命。 1 9 8 0 年,中共中央《关于普及小学教育若干问题的决定》,提出在二十世纪 8 0 年代全国基本实现普及小学教育,大力发展中等职业技术教育。 1 9 8 3 年,教育部发出《关于普及初等教育基本要求的暂行规定》,指出从我国实际情况出发,坚持统一性与多样性相结合的原则,普及初等教育。 1 9 8 5 年,中共中央《关于教育体制改革的决定》指出,发展基础教育、普及九年义务教育。 2 1 9 8 6 年颁布《义务教育法》,规定:“义务教育事业,在国务院领导下,实行地方负责,分级管理。” 1 9 9 3 年,中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》。 1 9 9 5 年,颁布《中华人民共和国教育法》。 教育法说:学校教育是为了“提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设”。 教育法说:国家实行九年制义务教育制度。 教育法说:教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施,保护学生的身心健康。 结论:教育体制本身就有待完善,地方或基层遵守教育法更有偏轨越道的对策。 2 、教育方针—— 即教育宗旨,包括教育的性质、目的及实现目的的基本途径等。 我国的教育方针在各个历史时期有所不同。 民主主义革命时期,提出了苏维埃文化教育的总方针:“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众,在于使与劳动联系起来,在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。” 建国后,毛主席于 1 9 5 7 提出了我国的教育目的,即“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1 9 5 8 年,中共中央、国务院《关 3 于教育工作的指示》提出,我们的教育方针是:“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳...