1 【综合性学习】 7 我爱你，中国的汉字 【教案设计背景】： 2 0 1 0 年1 1 月1 8 日，按照我们攀枝花市教科所语文教研室杨老师的要求，我在攀枝花市第十八小学要上一节语文研讨课。我选择了人教版五年级上册五单元“综合性学习”——《遨游汉字王国》第二板块的最后一课《我爱你，中国的汉字》。 【教材分析】： 《我爱你，中国的汉字》是人教版小学语文五年级上册五单元“综合性学习”的最后一篇课文，也是我国作家“刘湛秋”先生的一篇感人的散文。文章写了汉字的美丽可爱、独特风韵、极富灵性，抒发了作者对汉字的无限热爱。作者运用了多种修辞手法，展示了汉字的神奇、有趣、古老、丰富的特点，表达了对汉字的赞美。在设计中我紧紧围绕汉字的特点，作者的情感和写作的方法，让学生去感受中国汉字的独特魅力。 这篇文章虽然是在“综合性学习”中出现，但它更是对整个第五单元的一个总结。我是把它作为一篇阅读性教学的课文来进行设计的。既然是阅读教学，就必须引导学生不断地品读语言，与文本展开充分的对话，由此产生情感的共鸣，在品味语言的过程中培养语感。 2 因此，在本次教学中我努力引导学生深入文本，在读中感悟，在想象中感悟。我抓住描写汉字特点的句子，先从汉字的独特风韵、无穷变化、富有灵性三个特点出发，引导学生感悟汉字的魅力，其间渗透写作方法，即读出意、读出情、读出法，感受作者对中国汉字的热爱之情。 【教学目标】： 1、自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。 4 、结合老师制作的幻灯片，理解文中所提到的我国古代的书法“或凝滑如脂，或浩瀚如海，或挺拔如峰，或清亮如溪”等特点。 5 、结合所学课文，联系生活实际，进行一次“爱汉字”的“习作”尝试。 【教学重难点】： 1 、抓住重点语句，品味汉字特点。 2、通过多种形式的朗读，让学生感受作者对祖国语言文字那 份浓浓的喜爱之情，更激发学生对祖国语言文字的喜爱。 3、让学生在朗读感悟语句的过程中感受写作方法，并学着仿 写一篇“热爱汉字或中华文化”的习作。 3 【教学准备】：教师自制幻灯片、汉字相关资料等；学生搜集的书 法作品，有关书法家的故事资料，自己平时的一本 作业本等等。 【教学课时】：2 课时 【教学过程】： 第一课时 一、谈话引...
