初中物理教学课例《弹力》教学设计及总结反思学科初中物理教学课例名称《弹力》教材分析（一）知识与技能1・了解弹力及弹力产生的条件。2.了解弹簧测力计测量力的原理。3・会正确使用测力计测量力的大小。（二）过程与方法1•通过观察和实验，了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。2•通过实验，探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。（三）情感态度与价值观1•对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。2•通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、培养学生探索新器件的能力。教学目标与弹力有关的现象在日常生活中学生经常见到，弹簧伸长与外力的关系又是制作弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，是进一步学习重力、浮力、简单机械等知识的必备技能。对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的，不必分析它的三要素，重点放在学会使用弹簧测力计测量力的大小，让学生边探索边思考边试着应用，为学生在今后的工作与生活中遇到新器材,需要探索其使用方法打下了重要的基础。学生学习能力分析学生活泼可爱，对身边所有事物充满了好奇，对具有规律性的问题充满着挑战的欲望。他们乐于动手，有很强的好胜心和表现欲；在教师的引导下，他们通过相互间的合作交流，能对具体问题展开探讨与分析。教学策略选择与设计通过前面学习，学生已经了解一些力的有关知识,知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。学生对弹力的感性认识较多，生活中形形色色的弹簧随处可见，弹力的应用也很多，因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。教学过程二、教学过程（一）复习提问师：一个物体受到力，力的作用效果有哪些？生:① 力可以改变物体的运动状态；②力可以改变物体的形状。（二）创设情境，引入新课师：同学们，力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。下面请大家跟随老师一起从“力可以改变物体的形状'”这一层面出发做几个小实验。实验前请同学们听清两个要求：一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、气球、橡皮泥、面团 5 种器材来做实验;二是在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点。好，开始实验（按压器材……撤去力……）。生：根据要求开始实验，并观察现象。（三）进入新课，科学探究师：下面请同学展示你的实验操作。生：（学生上讲台演示自己设计的实验）1•用力拉弹簧，弹簧伸长；撤去力，弹簧恢复原来长度。2•用力拉橡皮筋，橡皮...
