（完整）农村小规模学校的困境与出路（完整）农村小规模学校的困境与出路编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）农村小规模学校的困境与出路）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整）农村小规模学校的困境与出路的全部内容。农村小(规完整)模农村学小规校模学校的的困困境与境出路与出路（完整）农村小规模学校的困境与出路校没有远程教学设施，少数有设施的学校基本不能满足教学的需要，学校运动场所缺乏，文艺体育设施差.学校缺乏图书资料或图书资料基本不能满足教学的需要。其三,教师资源配置极不均衡。小规模学校的教师配备极不均衡。主要表现为编制规定上的绝对富裕与学校运行需要的绝对贫困。例如，我以崇阳县港口乡游家小学和油榨小学教学部 2012 年秋季学期的师生比分析，按照中央编办、教育部、财政部《关于制定中小学教职工编制标准的意见》，农村小学教职工与学生比的编制标准是 1：23，分析两所学校的教师配备，游家小学的师生比为 1：9.66,油榨教学部师生比刚好合乎标准。但是，如果按照班师比，游家小学的班师比为 1。17：1；油榨教学部的班师比为 1。5：1.这就说明，这些小学还存在着复式教学和包班教学的现象，教师编制数字上的富裕掩盖不了学校运行需要的贫困，教师资源配置的浪费与教育发展现实需要的矛盾难以调和.其四,教师队伍结构失衡.我调查的大多数小规模学校，即使教师人数配备比较充足的,也都存在着结构失衡问题.这种失衡主要表现在三个方面：第一，教师队伍年龄老化现象严重；第二，教师学历层次与职称层次偏低；第三,教师队伍学科结构失衡。对于农村小规模学校来说，教师队伍中存在的关键问题是教师年龄老化和美术、音乐、体育、英语等学科教师的缺乏教师队伍结构失衡导致学校基本运行困难，成为制约农村小规模学校开齐开足开好课程的关键问题。其五,教师专业发展前景渺茫。小规模学校教师人数少,教师任教多个学科，半数教师任教学科在 2 门以上，教师包班教学甚至一人一校的现象大有存在。当前，教师的工资、绩效工资都得到了解决，多数教师表示愿意终身从教。但是，很多教师...
