书林漫步第二单元读书、爱书的情结第1课书林漫步【教学内容】义务教育（人教版）《美术》教材八年级上册第二单元第1课《书林漫步》【教学领域】欣赏·评述【教学目标】1、知识与技能：了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式、方法，探寻书籍设计的沿革变迁，学会欣赏书籍设计的作品。2、过程与方法：通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析，并将它们按照书籍的设计形式进行分类。通过查阅相关资料，了解“世界最美的书”美在哪里。3、情感、态度和价值观：通过学习欣赏，让学生产生对书籍设计的兴趣，并逐渐形成爱读书和珍惜书的良好价值观，提升我们的文化修养并增添生活情趣。【教学重难点】1、教学重点：介绍古今中外丰富多彩的书籍设计形态。2、教学难点：了解书籍设计的概念、结构以及发展历史。【教学准备】教师准备教具，多媒体幻灯片，搜集的比较有设计特色的书籍。【教学过程】一、提问导入你都有哪些藏书？你最喜欢哪一本？为什么？观察收集的书籍封面，他们各有什么特点？总结：由此可见，一本书不仅仅要有好看的内容，还要有好看的装帧设计，这样才能给读者非常深刻的印象，那么什么是书籍的装帧设计呢？我们今天使用的书籍又经历了怎样的历史变迁？接下来，先让我们一起了解一下中国的古籍设计吧！二、新课讲授1、下面分别请八位同学来给我们介绍一下中国的古籍设计：顺序依次为1、商代的简册2、春秋自南北朝的卷轴装3、隋唐时期的梵夹装4、唐代后期的经折装、旋风装5、五代初期的叶子6、始于唐末五代，盛于宋元的蝴蝶装、包背装7、明代中叶的线装8、晚清的书函、书盒总结：感谢这八位同学给我们带来的中国古籍设计知识，那么我想请问一下大家，中国古籍设计的变化体现在哪一方面？可以看出，中国古籍设计平实质朴，它的变化主要体现在书籍材质和装帧形式这两个方面。2、接下来，我们再来一起看看国外的书籍设计和中国古籍设计有什么不同，有请三位同学分别为我们介绍一下纸莎草纸书、卷轴羊皮书、拜占庭圣经这三类书籍设计形式。师生分析后总结：运用材质不同。早期欧洲的书籍装帧华丽，设计精美。造纸术的发明使书籍的材质由竹简和羊皮等逐渐演变为纸张，为普通民众享用文明传播带来契机，更为书籍装帧设计带来了可能。3、最后有请两位同学为我们介绍一下近现代的书籍设计：分别为国外的乔叟著作集、俄罗斯构成主义书籍设计、德国包豪斯杂志设计和中国的呐喊、中国记忆。总结：近现代的书籍设计打破传统的束缚，丰富了书籍的设计语言，运用多种材料、方法和技术，塑造了形态各异的现代书籍。4、刚刚我们介绍了这么多种书籍设计形式，下面我想请同学们总结一下，什么是书籍设计？书籍设计：旧称“书籍装帧设计”，广义的书籍设计是指从书的外观到内芯的一系列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。侠义的是指书籍的开本、封面、护封和装订形式等属于书籍外观形象的设计，有时仅指封面设计。5、说说“世界最美的书”美在哪里？世界最美的书应该是设计形式和图书内容结合得最好的、最有审美感的书。我们不只评价书的封面，而是把书看作一个整体，它的印刷质量、版面安排、版式设计、纸张质量、装帧等都是我们衡量的标准。【课堂小结】书籍设计的沿革变迁，不管是中西方，都体现了自身的发展历史，不同的时代、不同的文化、甚至是不同的生活方式都影响着人们的审美观和价值观，也同样影响着书籍设计的形式和方法。书籍是人类智慧的结晶，书籍的价值一方面体现在内容上，另一方面则体现在书籍设计上，我们在欣赏书籍设计的美妙之时，更要重视书本内容的价值性，要养成爱读书和珍惜书的好习惯。【课后拓展】最后，我们来做一个活动，把你们手中的书放在相应的书籍设计形式前面，看看今天我们是否真的理解了这些书籍设计形式。下次我们再去书店的时候，就可以用我们的专业眼光去专注一下书店里的书籍设计！好啦，下节课我们将一起学习手工书的制作！【板书设计】书林漫步中国古籍设计书籍设计的历史变迁国内外设计的不同近现代书籍设计【教学反思】
