八年级语文下醉翁亭记教学设计

精品文档---下载后可任意编辑八年级语文下醉翁亭记教学设计[大全]第二篇：八年级《醉翁亭记》教学设计八年级《醉翁亭记》教学设计 八年级《醉翁亭记》教学设计 【学习目标】 知识与技能：了解文中写景顺序，学习“移步换景”的写法。 过程与方法：反复诵读课文，评析语句，感受课文精炼优美、流畅自然的语言。 情感态度与价值观：接受课文美好情感的熏陶，学习作者热爱大自然、与民同乐的情怀。 【教学重点】学习作者精炼优美、流畅自然的语言风格。 【教学难点】理解写景、叙事、抒情相结合的写法。 【课前准备】预习课文，完成第一课时的教学任务。 【课时安排】两课时，本节课为第二课时。 【教学过程】 一、导入。 同学们，宋代有这么一个人，他幼年丧父，家境又十分贫寒，他的母亲就以河边的荻杆画地来教他认字读书，就是这么艰辛的求学环境，通过他不懈的努力，在 24 岁参加科举考试时中了进士，这是一个才华横溢、博学多识的人。但后来他由于支持当时的政治改革，在改革失败后，屡遭贬斥。有一次他被贬到了滁州，任滁州知精品文档---下载后可任意编辑州，对于和他一样被贬的人来说，难免会心情抑郁，愤懑不平，那怎么办呢？他们往往会寄情山水，借山水美景来抒发自己的这种难过抑郁之情，这个人呢，也是如此。在他被贬滁州期间，他写下了一篇游记，这篇游记佳作一出，盛传不衰。滁州人唯恐失之，就请人把全文刻在石碑上，后来又嫌字小字浅了，怕日久磨灭，又请大文学家苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摹拓，可见此文感人的艺术魅力。那么这是怎样的一篇游记呢？它的作者又是谁呢？大家知道吗？今日我们继续来学习宋代文学家欧阳修的《醉翁亭记》。板书课题。 好，前面大家已经通过探究研讨，了解了此文的主要内容，今日，我们就一起来欣赏他笔下这篇游记中所描绘的美丽风光，感受作者精炼优美、流畅自然的语言，去体会他游览山水的乐趣和与民同乐的情怀。（出示学习目标） 请大家齐读课文。 二、朗读课文，把握写景顺序，学习“移步换景”的写法。 1、文题《醉翁亭记》，即交代了本游记的游览地点，就是醉翁亭。那么作者在首段是如何引入醉翁亭的呢？请各人自读第 1 自然段，分析第 1 自然段的写景顺序。这是什么顺序？（空间顺序） 分析写景顺序： 全景——————————————局部 群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图 这是什么写法？（移步换景） 精品文档--...