精品文档---下载后可任意编辑六年级比教学设计与反思 第 1 篇：小学六级数学示范课比的应用教学设计反思---- 小学六年级数学示范课《比的应用》教学 设计反思 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意
课题 人教版小学六年级数学第三单元第三节 《比的应用》 作者及工作单位 冯小龙洛南县寺耳镇华员伍仙小学 教材分析 《比的应用》是人教版小学数学六年级第十一册第三单元49 页的内容
这部分内容是在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关实际问题的一个课例，掌握了《比的应用》的解题方法，不仅能有效地解决实际生活、现实工作中把一个数量根据一定的比进行分配的问题，也为以后学习“比例”奠定了基础
学情分析 学生在学习了比的意义，比的基本性质，分数的意义等知识后，能将知识融会贯穿，能将平均分与不---- ---- 平均分份数的知识联系和应用起来，使学生完全能找到按比例分配的方法
老师只起到启发，点拨和深化引导的作用
教学目标 1、运用比的意义解决根据一定的比进行分配的实际问题； 2、在探究学习的过程中使学生掌握按比例分配问题的特征，能运用按比例分配的知识解决生活中的实际问题
教学重点和难点 能运用比的意义解决按一定比例进行分配的实际问题
教学过程 一、复习引入： 1、问：我班男女生人数各是多少
你能根据我班男女生人数用比的知识和分数的知识来说一句话吗
学生汇报：（略） 二、情境导入：出示清洁剂浓缩液的稀释瓶，指标签上的1:4 的比提问，这表示什么意思
（ 在日常生活中，很多分配问题都不能平均分配，刚才你们说的按人数的比去分，就是我们今日要学习的比的应用，也可以说是按比例分配
板书课题：（比---- ---- 的应用）
