第 1 页 共 49 页精品文档---下载后可任意编辑匆忙教学反思 匆忙教学反思 身为一名到岗不久的人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力气，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我整理的匆忙教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 匆忙教学反思 1 有了第一次执教?匆忙?的经受，听了大家的建议，我重新端详自己。 教学中，过于依据设计好的教学流程进展授课，面对中间毁灭的突发状况没有准时调整，因此毁灭了一些问题。比方：当同学朗读不到位时，我没有赐予准时的示范引领。在沟通句子中，有的孩子没有听清要求，一股脑地将从参考书中抄来的理解和盘托出；还有的孩子第 2 页 共 49 页精品文档---下载后可任意编辑思维跳动，沟通思考了哪些问题时，竟提到了“为什么偏要白白走这一遭啊〞。面对课堂上毁灭的这些超出我预期的问题，我的阵脚乱了，大脑一片空白，不知道下一步该如何引领，不知道自己在说些什么，有那么几秒钟我怔住了。从没有像这次执教带给我那么大的触动，带给我那么多的思考，也让我真正体验到“预设与生成〞之间，会有那么多的意想不到。 说实话，当时进展?匆忙?设计时，我没少犯愁。对于这样一篇经典散文，感悟文中所流露出伤时惜时的心情，学习抓住生活中的小事刻画时间匆忙的写法，对于十二岁的孩子来说是一个挑战。是关注内容理解，还是侧重学习表达？经过一番斟酌，我将学习内容定为从文中觉察文字表达的奇怪，观赏其中的精妙，领悟思考中带来的启迪——珍惜时间，不白走这一遭。 如何引领同学一步步走向文本深处？我将本节课的重点放在观赏文字，品情悟理上。在简洁的导入之后，同学带着要求自读思考，勾第 3 页 共 49 页精品文档---下载后可任意编辑画批注，碰撞沟通所思所想，在多种形式的朗读中理解与感悟。在一层层的研读中推动思考，觉察写作的精妙，推己及人，看看逝去的日子，想象自己的日子，仿照文中的写法，抓住生活中的小事，运用动词呈现时间匆忙，带着同学经受“语言输入〞与“输出〞的过程。在练笔环节中，同学们的表现着实让我赞美。一个孩子写道“玩电脑时，时间从噼噼啪啪的敲击键盘声中跳过；擦黑板时，时间从洒落的粉尘中飘走；思考时，时间从快速运转的大脑中穿过。〞“跳〞“飘〞“穿〞无不生动地写出了时间的匆忙。来自文本，丰富文本，超越文本，这不正是同学制造力与想象力的表达吗？我欣喜之余陷入深深地思考。只有认认真真地读书，...
