第 1 页 共 49 页精品文档---下载后可任意编辑匆忙教学反思 匆忙教学反思 身为一名到岗不久的人民老师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力气,那么问题来了,教学反思应当怎么写?以下是我整理的匆忙教学反思,仅供参考,欢送大家阅读。 匆忙教学反思 1 有了第一次执教?匆忙?的经受,听了大家的建议,我重新端详自己。 教学中,过于依据设计好的教学流程进展授课,面对中间毁灭的突发状况没有准时调整,因此毁灭了一些问题。比方:当同学朗读不到位时,我没有赐予准时的示范引领。在沟通句子中,有的孩子没有听清要求,一股脑地将从参考书中抄来的理解和盘托出;还有的孩子第 2 页 共 49 页精品文档---下载后可任意编辑思维跳动,沟通思考了哪些问题时,竟提到了“为什么偏要白白走这一遭啊〞。面对课堂上毁灭的这些超出我预期的问题,我的阵脚乱了,大脑一片空白,不知道下一步该如何引领,不知道自己在说些什么,有那么几秒钟我怔住了。从没有像这次执教带给我那么大的触动,带给我那么多的思考,也让我真正体验到“预设与生成〞之间,会有那么多的意想不到。 说实话,当时进展?匆忙?设计时,我没少犯愁。对于这样一篇经典散文,感悟文中所流露出伤时惜时的心情,学习抓住生活中的小事刻画时间匆忙的写法,对于十二岁的孩子来说是一个挑战。是关注内容理解,还是侧重学习表达?经过一番斟酌,我将学习内容定为从文中觉察文字表达的奇怪,观赏其中的精妙,领悟思考中带来的启迪——珍惜时间,不白走这一遭。 如何引领同学一步步走向文本深处?我将本节课的重点放在观赏文字,品情悟理上。在简洁的导入之后,同学带着要求自读思考,勾第 3 页 共 49 页精品文档---下载后可任意编辑画批注,碰撞沟通所思所想,在多种形式的朗读中理解与感悟。在一层层的研读中推动思考,觉察写作的精妙,推己及人,看看逝去的日子,想象自己的日子,仿照文中的写法,抓住生活中的小事,运用动词呈现时间匆忙,带着同学经受“语言输入〞与“输出〞的过程。在练笔环节中,同学们的表现着实让我赞美。一个孩子写道“玩电脑时,时间从噼噼啪啪的敲击键盘声中跳过;擦黑板时,时间从洒落的粉尘中飘走;思考时,时间从快速运转的大脑中穿过。〞“跳〞“飘〞“穿〞无不生动地写出了时间的匆忙。来自文本,丰富文本,超越文本,这不正是同学制造力与想象力的表达吗?我欣喜之余陷入深深地思考。只有认认真真地读书,...