精品文档---下载后可任意编辑千米的认识教案(10 篇)千米的认识教案 第 1 篇： 教学资料 教材第 7~8 页的资料 教学目标 知识与技能：认识长度单位千米，也叫公里，明白1000 米=1 千米。 过程与方法：让学生在亲身体验感知一千米的长度，建立一千米的长度概念。并经过观察、推究等方法明确1000 米=1 千米，会进行单位之间的换算。 情感、态度与价值观：经过教学，培育学生推理本事，并且经过教学资料能够喜爱体育，培育学生锻炼身体、进取学习的好习惯。 教学重点 认识长度单位千米，明白 1 千米=1000 米，及长度单位间的换算。 教学难点 使学生亲身体验 1000 米长度，建立 1 千米的空间概念。 教学准备 多媒体课件一套 教学课时精品文档---下载后可任意编辑 一课时 教学过程 一、复习 师：在之前的学习，咱们学过哪些长度单位呢？能从小到大背出来吗？并且用手表示每个小单位。 板书：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m） 师：我们一齐用手表示一下 1 毫米、1 厘米、1 分米、1米的长度。 二、导入新课 师：同学们，暑假有没有观看一场体育盛事――奥运会，在奥运会有些什么竞赛？ 生：乒乓球羽毛球跑步、游泳、、、、、、 师：那么跑步竞赛有一些什么项目呢？ 生：100 米、200，米、400 米、800 米、1000 米、1500米、3000 米等等 师：跑步竞赛都是在规定的跑道内完成，你们有没有试过这些长度的跑步 锻炼呢？在跑步运动最长的跑步运动同学们听过没有？――马拉松小结：对于马拉松竞赛，让孩子们有必须的了解，并经过马拉松的长度展开教学。马拉松为什么用公里作为单位，而公里又是千米都是比米更大的单位，大精品文档---下载后可任意编辑多少呢？ 生：1 千米=1000 米《因为 1000g=1kg》经过孩子们已知的知识构架能够清楚地推出此公式。 三、体验 1000 米的长度 1、联系实际，提示咱们学校的操场一圈大约是 150 米，那么假如我们要跑 1000 米的话需要跑几圈呢？ 2、估想 （1）、1000 米是多少个 100 米，那么在操场上会跑多久就是 1000 米了呢？（学生快速的思考，有的在草稿本上计算，有的自我默默的想） 3、总结出正确的圈数：150+150+150+150+150+150+100 4、那么我们亲自到操场上去体验一下 1000 米的真实长度，跑完后我们一齐 迅速回教室分享一下大家的感受。 四、分享跑完 1000 米长度后的感受，继续探究米和千米的关系。 1、全班共同分享感受 生...
