第四单元课题第四单元单元复习课型复习教学目标知识与技能加深了解有关自然界中水的知识，进一步掌握有关水的净化及软化的知识和技能。.进一步熟悉水的组成探究过程；学会区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。•学会用化学式表示某些常见物质的组成，掌握化合价与化学式的互推方法。.运用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。过程与方法通过对第四单元知识结构的梳理构建，培养学生的分析和归纳能力。通过对第四单元知识结构的知能应用，养成学生的迁移和创新能力。情感•态度•价值观通过对水的再认识，使学生自觉养成节水习惯和环保意识。指导学生从化学的视角来观察世界，解释自然现象，解决生活中的实际问题。教学重点第四单元知识结构的运用和创新。教学难点第四单元知识结构的形成和完善。教学用品课件、学案、多媒体等环节教学问题活动设计二次备课情景导入图片新闻报道：年月曰，武汉新洲七里村被洪水淹没。洪水过后，七里村村民怎么获得干净的饮用水？教师投影图片资料，提出问题，激发学生探究欲望。学生观看图片，陷入深思。板书课题自主复习.爱护水资源，一方面要，另一方面要。.净化水的方法有：、、等、'xf'O.过滤的操作要点有：、、。.从宏观上看，水是由组成的，从微观上水分子是由构成的。叫做化学式，它表示的意义学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况有：。化合价口诀：。一、有关水的知识爱护水资源【过渡】正像武汉新洲七里村所遭遇的那样，今年南方各省连降暴雨，而北方有些地区降雨少，干旱现象比较严重，特别是进入八月份以来，我们北方一直未降甘霖，这说明了什么问题？结合生活生产实际情况，进一步熟悉爱护水资源的措施和常见的水资源污染和浪费的现象，通过表达自己的具体做法，增强爱护水资源的意识。【问题】为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该怎样爱护水资源？水的净化学生回忆、讨论、交流。回【问题】七里村的村民可以通过哪些方法净化水？顾【问题】在进行过滤操作时，有哪些操作要点？教师精讲点拨。与【问题】如上图所示，该村民用洪水洗衣服加入肥皂水后，产生了较多浮渣，这是怎么回事？这样的水有什么危交如何将硬水软化？学生思考、讨论、交流。流【讨论】“水的净化”和“水的软化”含义是否相同？水的软化得到是否就是纯净水？如何制得纯净水？水的组成学生思考、交流。【问题】回忆电解水的实验，有什么现象产生？在本实验中，我们得到什么结论？教师...
