有 些 人学习内容 明确目的，整体感知，体会文章所蕴含的感情。学习目的 1.自主学习字词，对的、流利地朗诵课文。 2.有感情地朗诵课文。理解课文内容，归纳中心。3.揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。 4.学习本文描写人物的措施及情感为线索连事成文的措施。学习重点1.揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。学习难点 1.学习本文以情感为线索连事成文的措施以及作者用看似平淡的语言，体现细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。学习过程 一、预习交流1.同桌交流认识的本课生字新词。 2.说说课文写了什么内容。3.读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。二、展现目的 三、导学探究1.速读课文，说一说课文重要写了什么内容？你最喜欢哪一部分内容？2.细读课文，想想文章写了哪些一般人？作者为何回忆这些人？3.第二部分都写了几件事？对此你想到了什么？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。 4.品读课文，理解下列文中重点句子,说说自己的体会 ： （1）女教师一句“我要谢谢这位同学”令我兴奋不已； （2）女老板的“不敢”让我敬畏行业道德的尊严； （3）中年人“黎黑”“扭曲”的脸使我同情之心顿生； （4）数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”。 四、总结拓展1.文章分两大部分。第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。总领下文对 “有人” 的回忆。在这里作者运用了比方的手法，将对自己影响深刻的人比方成“晴空”, 把人生某一段时光喻为“雨季”， 用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念， 表明自己对“有人”的深刻情感。 2.正是这些一般人不经意的行为，触发了作者“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。 五、检测达标 1.文章在描写人物时，用了哪些描写措施？2.课文用了什么为线索连事成文的？3.学过这篇课文，回家做一种简报，简介一下自己身边的一般的人，你从他们身上学到了什么？板书设计 老师 谦逊，不吝夸奖 胖老板 信守诺言 使我懂得 乞丐 协助那些可以协助的人 代数老师 尽职尽业 丑公主学习内容初读课文，检查预习，整体感知。学习目的 1.学会本课生字新词；理解重点句的含义；理解课文内容，理解剧本的编写措施，分角色朗诵课文。 2.把握文章中语言特点及修辞手法的运用;能通过课文中的详细例子，认识剧本作品，并能会丑公主的优秀品质。 3.感受卡米拉公主她自...
