大班《一样多吗？》数学说课稿VIP专享

第 1 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑大班?一样多吗？?数学说课稿 大班?一样多吗？?数学说课稿 在教学工开展教学活动前，总不行避开地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力气。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我收集整理的大班?一样多吗？?数学说课稿，期望对大家有所关怀。 一、活动背景： 数学活动很重要的一点是引导幼儿对四周环境中的数、量、形等产生爱好，建构初步的数的概念，并学习用简洁的数学方法去解决生活和玩耍中的问题。幼儿随着年龄的增长，对学问的需求量越来越大，奇异 心也越来越强。幼儿已能从生活和玩耍中感受事物的数量并体验到数学的重要和好玩。 对于大班幼儿来说，他们已经把握了确定的点数、目测等比较两第 2 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑群物体的数量的简洁方法，因此，在本活动中我们建立在幼儿已有的阅历根底上，选择了“一样多吗？”这一日常生活中常见的现象为探究活动，生成开展了将生活化、活动化、综合化、为一体的学习活动――大班数学活动?一样多吗？?。 在活动中，为了使幼儿能正确理解并把握用一对一的方法〔一一对应〕比较两群或两群以上的物体的数量是一样多吗的.思想，我们以幼儿日常活动中最常见的玩耍为载体，从抢椅子、找伴侣的玩耍→生活化情境〔多媒体课件〕→动手操作→作业评价，把科学、语言、社会、数学、音乐等学科有机整合并渗透到这个活动中去，真正做到在生活和玩耍的真实情境和解决问题的过程中，逐步形成幼儿的数学感和数学意识，体验到数学学习的思想与方法，在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信念，感受到和体验到其中的乐趣。 二、活动目标： 第 3 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑 按?纲要?目标多元化的要求，我们设定如下目标： 1、学问目标：能比较两〔几〕群物体数量的相等与不等。 2、方法、过程目标：运用一一对应的思想〔方法〕去解决两〔几〕群物体数量的相等与不等的问题。一一对应是数学中最重要的思想方法，它是函数〔数学主要是商量 函数〕的核心，且涉及到集合的概念。在此我们抓住这个契机，渗透一一对应的思想与集合的概念，为引领孩子日后的学习，将起到一个格外主动的成效。 3、情意目标：让幼儿能主动、主动进展学习，能抑制困难、坚持学习，从而猎取成功的欢快及自信。 三、活动过程： 建构主义理论指出一人的学习都是通过活动来内化与建构的。因...