第 6 页精品文档---下载后可任意编辑大班拼音教学反思 1、第 1 页大班拼音教学反思大班拼音教学反思一：大班拼音教学反思汉语拼音是孩子翻开学问大门的金钥匙，是幼儿学习文化学问的根底。学会了拼音，孩子就能自己看书讲故事，自由巡游在学问的海洋里。在学习中，孩子能感受到汉语拼音的奇异力气。因此，学好拼音，让幼儿从小打下一个良好的汉语根底显得尤为重要。一年来，我每天认真地备课，认真地教学，晚上在家也时常学习到很晚。在教学过程中，我充分地调动每个幼儿的学习主动性，令我欣慰的是，我班幼儿不管年龄大小，在学习上都有了很大的提高，进步是明显的。多数的幼儿都已到达了初期的阅读水平，对于一句话，一首诗，一个童话故事，幼儿都能读的琅琅上口，对此，我甚感欣慰，家长们的反响更是让我欣喜。我班的多数幼儿都在阅读课外读物， 2、幼儿的阅读爱好及力气在明显的提高。教学中我有很多缺乏之处，需要不断学习提高。同时也有一些教学体会在这里和大家沟通一下。一、学习是有窍门的，要活学，巧用。在最初的拼音教学过程中，我把汉字的书写笔顺应用于拼音中，我先让幼儿记住汉字最根本的笔画，“横、竖”及其正确的书写规章，再让幼儿稳固对“上、下、左、右”方向的概念，把握了这两点，幼儿就能在记字母字形上有很大突破。二、充分利用插图和玩耍、儿歌、趣味教学。在教学过程中，我总是先利用图画来教学，以直观的形式穿插儿歌，让幼儿随着节拍有第 2 页声有色地跟读，借助形象的图片和琅琅上口的儿歌来关怀幼儿生疏，生疏字母，不仅能激发同学的学习爱好，也是在潜移默化地对幼儿进展思想品德教育与审美教育。三、多种教 3、学形式并用，正确区分行近的字母。在所学的拼音中，只有声母的b、d、p、q 和复韵母的 ui、iu、ie、ei，让幼儿难以区分，简洁混淆，我承受多种方法并用，来让幼儿强化稳固。如：在对声母 b、d、p、q 的教学中，我用：1、手形比对法来进展记忆 2、实物记忆法 3、用肢体语言来稳固记忆。在复韵母 ui、iu、ie、ei 的教学，我通常是用：1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准读音，让幼儿认真观看老师口型的转变，渐渐发出读音 2、“找伴侣”这个玩耍也很适用于这几个拼音的记法 3、儿歌记忆法。通过这几种形式教学，幼儿对于这个字母的记忆拼读不再因恐惊而不敢张嘴了，个个都是大胆地呈现自己。四、循序渐进，讲解难点，突破难关。在拼音的教学中 J、q、x、与相拼是教学 4、中的难点，...
