精品文档---下载后可任意编辑大班语言活动《小猪变形记》实录 大班语言活动《小猪变形记》实录 一、案例评价题 1.运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400 字。 （一）谈话引入，激发兴趣 师（出示图片）：这个小猪和其他小猪有什么不同?看小猪的表情，猜猜他的心情怎么样? 幼：小猪一点都不欢乐。 师：小猪为什么不兴奋? 幼：小猪感觉很烦，一点儿都不欢乐。 师：你们猜一猜故事中的小猪是怎么做的。 （二）导读故事，体验想象 1.变长颈鹿 师（出示图片）：小猪小跑着出门了，路边遇见了谁? 幼：长颈鹿！ 师：你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿。你们猜小猪现在在想什么 幼：长颈鹿脖子好长！ 幼：长颈鹿好高啊！ 师：是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪艳羡不已啊！ 师：小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢? 幼：小猪想扮成长颈鹿。 师：对，小猪想变成长颈鹿。 师（出示图片）：看，小猪来了。让我们看看他是怎样让自己变成了长颈鹿的? 幼：小猪站在高跷上。 师：这时候你觉得小猪心情怎么样? 幼：很新奇！ 幼：很好玩 1 幼：很威风！ 师：小猪站在高跷上走啊、走啊，心里美极了。路上他遇到了斑马（出示插图）。让我们听听故事中的小猪是怎么说的呢?（老师讲述故事） 师：猜猜斑马会怎么回答它的，让我们接着听故事。 师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远......砰?猜猜看，发生什么事啦！ 幼：小猪摔跤了。 幼：小猪跌到了。 师：这回小猪还神气吗?他还有更好的主意呢！咱们瞧瞧去 1 2。变斑马（略） 3.变大象（略） 4.变袋鼠（略） 5.变鹦鹉（略） （三）完整欣赏，增加体验。 （播放完整的故事录音） 师：小朋友们这回小猪的心情如何呀? 幼：小猪很兴奋！ 幼：小猪很欢乐！ 师：小猪为什么会觉得当自己最欢乐呀? 幼：小猪想怎么样就怎么样。 师：是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪终于找到自己特有的。陕乐了。原来，只有做回自己，才是最幸福的呀！ 四、移情体验，升华情感 师：小朋友，精品文档---下载后可任意编辑你们觉得自己有什么优点呢? （略） 师：这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点！比如说有的小朋友...
