第 7 页精品文档---下载后可任意编辑奇思妙想说课稿 奇思妙想说课稿 作为一名静静奉献的教育工，常常需要预备说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力气。写说课稿需要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的奇思妙想说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 奇思妙想说课稿 1 我说课的内容是浙江人民美术出版社出版的学校美术教材第 12 册第 12 课?奇思妙想?一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、教材分析： 教材中首先选用一些优秀的设计作品，让同学通过观看、比较、协商 去感受作品“奇”在何处，“妙”在哪里，点明奇思妙想在设计中的重要性，同时活泼思维，激发同学的想象力。其次，通过问题引导同学进展思考分析并做简洁的联想练习，为自己的设计奠定良好的根底。最终，要求同学通过探究商量 ，用不同的方法和材料设计一个奇异的图像，并能表达自己作品的创意。 第 8 页精品文档---下载后可任意编辑 本课教学过程中老师要把重点放在活泼同学思维、激发想象力上，把同学的制造潜能挖掘出来。教学中，多让同学观赏并以问题引导同学进展思考。奇思妙想的核心是联想，老师可以先让同学做简洁的联想练习，为后面的创作奠定根底，这也是解决教学中难点的主要手段。同学在探究性学习中，会产生丰富多彩的学习体验和独特化的制造表现，要擅长觉察和表扬对同学独特进展具有独特价值的东西。 2.重点、难点。 重点：开放联想，活泼思维，激发同学的想象力和制造力。 难点：用绘画或拼贴的方法设计一个奇异的图案，能表达出确定的创意。 教学目标 1.通过观赏作品让同学了解创意是现代设计的灵魂，奇思妙想是创意的根底。 2.通过联想活泼同学的思维，学会用绘画或拼贴的方法设计一个奇异的图像，培育同学的想象力和制造力。 3.通过本课的学习增加同学对美的感受力气，理解美术与生活的联系，提高学第 9 页精品文档---下载后可任意编辑习美术的爱好。 课前预备 〔同学〕纸、颜料或其他材料。 〔老师〕道具。 二. 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设计留意人文关怀，侧重同学的体验过程，针对学校三班级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导同学主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；通过评价鼓舞，引导同学主动互动，体会创作的欢快，...
