学习吴正宪的语言

精品文档---下载后可任意编辑学习吴正宪老师的语言作为一名年轻老师的我，我觉得自己是幸运的。感谢学校给予外出学习的机会。让我有幸认识了到吴正宪老师。第一次在我们的旅顺口区长城街道。第一次近距离的接触了吴正宪老师，虽然离她有距离，但觉得她是那样的亲切近人。第一次倾听了她的课。她在课堂上笑容可掬、亲切睿智，不断带给学生欢乐、智慧、鼓舞、笑声、自信的好老师，那时起她就是我心中学习的榜样，她的课孩子们都不同意下课，作为听课的我也有一种没听够的感觉。当时觉得原来教数学有这样的乐趣在其中。当时也感受到了吴正宪老师上数学课的魅力所在。学生爱学、乐学、感兴趣了。那一次深深的触动了我。回到了学校，我在网上搜集到了有关吴正宪老师的相关书籍。让我印象最深是《吴正宪老师给小学数学老师的建议》一书，书中吴老师提到送给我们年轻老师的三个字——爱、勤、创。爱要做到爱生活、爱朋友、爱学生，只有充满爱的教学才能与学生在课堂上碰撞智慧，交汇心灵，感悟灵魂。勤要勤于学习、勤于思考、勤于笔耕。吴老师说每次的反思都是一个新的起点，点滴的体会都是教育智慧的积累。“一分汗水、一分收获”，只有勤奋才能扑救成功之路。创，老师要学会“想制造、敢制造、爱制造、会制造”，让我们和学生在实践中体会，在体验中思考，在思考中制造。这三个字也是我前进的动力和。第二本书《吴正宪的儿童数学教育——真心与儿童做朋友》在这本书中，给我触动最大是这样的一个故事——课堂上不以胜败轮论英雄，烈日下，沙漠中，两个焦渴疲乏的旅人，取出唯一的水壶摇一摇，一个旅人说：“哎呀，我们只剩下半壶水了！”。而另一个旅人却兴奋的说：“是吗真幸运，我们还有半壶水!”其实，人生中的很多事情就那壶水一样，换个角度来看，就有不同的心情，不同的答案。面对学生的错误，何尝不是如此因精品文档---下载后可任意编辑此我在自己的课堂慢慢尝试学生犯错，让他们说出自己的真实想法，发现孩子们的真实想法，也是我教学的一种资源，从另角度看孩子们的诸多想法也为我提供升教学机智提供了良好的素材。《吴正宪课堂教学策略》一书，它在我心中，和我们现在使用的教科书、教参同样重要。年轻的我们虽然明确一课教学目标，就像北京教育学院的副院长杨志成院长所说，我们明确我们要去哪可是我们怎样去选择哪种交通方式去，怎么样让孩子们同意去选择的方式就是所谓教学策略吧。因此当我遇见困惑的时候就翻开这本书，书中提到了好多方法...