精品文档---下载后可任意编辑学习小班经验沟通发言稿 2 篇 尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁： 大家下午好！ 上星期接到通知，要我在今日的老师会上发言，介绍自己创建学习小班的一些经验，我当时真的感到压力很大。首先，自己并没有取得什么成绩，更谈不上什么经验介绍，更何况我这个人不善于言谈，就这点内容还想了整整一天，所以接下去有什么讲的不对的地方，还请各位同事批判指正。 下面我就说说自己的一些做法。我发言的题目是：学习小班激励学生自主学习，自主管理。 一、成立学习小班 我班总共有 67 名学生，我把他们分成了 17 个小班，除 17 小班是三个人外，其余都是四人。我分班的依据是：综合月考时语文数学两门成绩，将全班分成 A、B、c、D 四个层次，然后搭配组建小班，其中 A 同学为小班长。并且在排座位时就根据学习小班编排。 二、建立学习小班评比制度 我们的制度中包括了纪律、卫生、学习等多方面的情况评比，每天由值日班长进行记载，每周由学习委员进行统计。我坚持每个星期进行一次总结表彰，从 17 个小班中评选 3 个分值最高的优秀班级，给予奖励，奖品多为学习用品，虽然奖品并不见得特别的丰厚，可是孩子们也都为自己能取得荣誉而感到特别兴奋。特别是到了月考的时候，我的奖分更加显著，进步多少名次就奖励多少分值，孩子们劲头更足了。 三、定期召开小班长会议 我坚持每个星期召开一次集体会议，适时的.对小班长们的工作进行总结表扬，耐心的听取他们的心得体会，并提出一些好的建议。虽然每次会议时间都不是很长，但是孩子们都能够非常虚心的进行学习，不断的改进的自己的工作方法。当他们的付出有了收获的时候，我更没有忘记适当的给予他们物质和精神两方面的奖励。 四、“小班长”变“小老师”，提升他们的个人价值 “小班长”更多的职责只在督促本小班成员养成良好的学习生活习惯，慢慢的，我发现孩子们都已经相当适应了，我索性将 17 为“小班长”改成了“小老师”，位置虽然没有改变，但是，随着称呼的改变，“小班长”们的价值可就随之而改变了，他们更加感觉到了自己身上的担子不轻了。与此同时，我对他们的期望也就发生了改变，既然是老师，就有责任有义务辅导班上成绩稍差的同学补习功课。当然，我也提供了一些方法，比如，我发给他们一些复写纸，由他们出题目给本班成员做，并负责批改、指导。他们的积极性很高，成员们也很配合。上个月，我班的词语盘点、日积月累等知识就全是...
