精品文档---下载后可任意编辑幼儿的思维一、单项选择题：1.３岁前儿童的思维主要是（ ）。Ａ、具体形象思维 Ｂ、抽象逻辑思维 Ｃ、直觉思维 Ｄ、直观行动思维2.抽象能力明显萌发的年龄段是（ ）。Ａ、3 岁前儿童 Ｂ、小班幼儿 Ｃ、中班幼儿 Ｄ、大班幼儿3、下列哪种活动反映了儿童的形象思维（ ）Ａ、做游戏，遵守交通规则过公路 Ｂ、过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 Ｃ、给娃娃穿衣、喂奶 Ｄ、儿童能算出 2+3=54、儿童学习概念的主要方式是（ ）。Ａ、通过生活实践 Ｂ、自己总结 Ｃ、向成人学习 Ｄ、通过阅读5、抽象逻辑思维的萌芽，出现在（ ）。Ａ、~岁 Ｂ、4~5 岁 Ｃ、5~6 岁 Ｄ、~岁6、幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（ ）所致。Ａ、固定性 Ｂ、片面性 Ｃ、近视性 Ｄ、经验性7、儿童能以命题形式思维，则其认知进展已达到（ ）。Ａ、感知运动阶段 Ｂ、前运算阶段 Ｃ、具体运算阶段 Ｄ、形式运算阶段8、儿童开始能够根据物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。Ａ、直观的概括 Ｂ、语词的概括 Ｃ、表象的概括 Ｄ、动作的概括9、（ ）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。Ａ、感觉 Ｂ、知觉 Ｃ、记忆 Ｄ、思维10、规则对儿童没有约束力的阶段是（ ）。Ａ、权威阶段 Ｂ、可逆性阶段 Ｃ、公正阶段 Ｄ、自我中心阶段11、幼儿典型的思维方式是（ ）。Ａ、直观动作思维 Ｂ、抽象逻辑思维 Ｃ、直观感知思维 Ｄ、具体形象思维12、儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于（ ）。Ａ、动作的概括 Ｂ、生活情景的概括 Ｃ、情绪性的概括 Ｄ、公用性的概括13、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（ ）。Ａ、感觉 Ｂ、知觉 Ｃ、记忆 Ｄ、思维14、幼儿对科学概念掌握的特点为（ ）。Ａ、可通过日常交往掌握 Ｂ、可通过个人积累经验掌握 Ｃ、需经过专门教学才能掌握 Ｄ、以上都对15、儿童思维方式的变化进展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（ ）。Ａ、感知动作 Ｂ、表象 Ｃ、推断 Ｄ、概念16、在幼儿思维进展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（ ）。Ａ、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大 Ｂ、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小 Ｃ、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大...
