第 6 页精品文档---下载后可任意编辑学前班教学工作总结 5 篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，提高工作效益，以下我在这给大家整理了一些学前班教学工作总结，希望对大家有关怀! 学前班教学工作总结 1 本学期我担任学前班语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将 20__年小学学前班语文教学工作总结如下： 一、理解课改理念，提高教学质量 学前班是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了独特的思想;当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要准时遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。 第 7 页精品文档---下载后可任意编辑 学生有着自己的独特思想，如何让他们有个表现的机会呢?在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用观赏的目光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片剧烈的掌声，会让他觉得上课是一件欢乐的事情。对评价机制的建立和灵敏运用，能充分调动学生的主动性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 二、注重自身形象，提高自身素养 学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的仿照能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和进展的眼 光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公第 8 页精品文档---下载后可任意编辑正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师关怀。留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位...
