精品文档---下载后可任意编辑小学老师 2024 年个人专业进展规划作为一名老师，自己先要成为一名主动学习者，做学习型的老师，使自己成为适应时代进展，符合高品位要求的教育者，制定工作计划能够让老师的工作开展的更加顺利。下面是 XX 我带来关于小学老师 2024 年个人专业进展规划的内容，希望能让大家有所收获! 小学老师 2024 年个人专业进展规划(一) 一、指导思想 以科学进展观统领学校老师专业成长实践。以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以“校本培训”为依托，积极开展形式多样的培训活动，来提高老师专业水平，为实现学校自主进展目标努力。 二、基本原则 以终身学习为主要理念，以老师个体专业成长中的“成长规划，理论学习——个体实践——自省提升”为主要线索，以鼓舞老师脱颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对老师的专业成长实施有效地干预。 1、主体性原则。实现以人为本，激发老师的内部动力，制造良好的学习氛围，促进自身个性的自由进展，最终达到老师职业需要与个人理想的统一。 2、动态性原则。老师的专业成长是一个动态的过程，根据老师进展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续进展。 3、开放性原则。由于老师的专业水平、态度、方法、要求各异，在时间安排上，对主题的确定、讨论视角的选择和教学方法的运用等方面，力求做到更灵活，留给老师展示个性及专业进展要求与能力的足够空间。 4、互动性原则。注重老师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论学习与实践经验的互动相结合;另一方面以老师之间沟通、互助、研讨相结合。 三、现状分析 (一)优势分析 1、基础建设：学校进行了整修，进行了高标准的整体规划和布局，基础设施建设将一步到位，教学设施完善。特别是学校装备了多媒体，两台电脑可以上网。将为我校教育科研与老师专业成长提供优越的条件。 2、师资队伍：学校现有老师 11 人，达到本科以上学历 3 多人。老师平均龄 36 岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有较大的个人进展空间，将为学校未来的进展奠定扎实的基础。而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。 (二)问题剖析 师资队伍：学校老师的教育教学热情虽高，但总体教学水平有待进一步提升，缺少教学风格鲜亮、具有各学科引领作用的骨干老师。学校正处于进展壮大时期，每位老师在教育理念与行为上存在精品文档---下载后可任意编辑些许差异，整合需要一定的...
