济南版七年级生物上册全册教案七年级生物学科 七年级生物备课1、目前学生学习状况分析 本学期，初一的新生是没有通过考试就进来的，到目前为止本人对学生的状况不是十分理解。本人承担七年级 3 个班级的生物学教学任务，所使用的教材是在《全日制义务教育生物课程原则》的基本理念指导下编写的济南版生物学新教材。新课程，新教材给我们的教育教学工作带来了新的挑战。学校在全面抓教育教学质量的理念给于我教好学生以强大的自信心，加上大多数学生对生物怀有浓厚的爱好，计算机辅助教学，网络环境，完备的生物教具为生物教学提供了最主线的保障。 2、本学期课程内容分析 本册包括 2 个单元 7 章，23 节内容（其中第二单元第 4 章只有 1 节内容）。 第一单元《认识生物》包括了“生物课程内容原则”中的第 2 个主题“生物体的构造层次”所规定的所有内容以及第 1 个主题“科学探究”和第 3 个主题“生物与环境”的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学，要让学生初步树立什么是生物的概念，初步学会探索生命奥秘大体过程的科学措施；初步认识生物体的构造概况，以及生物对环境的依赖关系。为背面《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的动物》、《生物圈中的微生物》和《生物圈中的人》等章节的学习打好基础。 第二单元《丰富多彩的生物世界》涵盖了“生物课程内容原则”中第 4 个主题“生物圈中的绿色植物”、第 6 个主题“动物的运动和行为”的所有内容以及第 8 个主题“生物的多样性”中的大部分内容。本单元的内容安排充足体现了“人与生物圈”的主题思想，贯穿了“人与自然友好发展”这一主线。 从详细内容看，每一节的内容就是一种小的知识单元。节如下的标题（四级标题）就是详细的知识点。在每一节和详细知识点的引言部分，都力争从学生熟悉的生命现象或生活经验或生产实践中遇到的实际问题入手，把学生带入问题情景中，以激发学生的学习积极性，增强学好本知识点的信心。然后，通过不一样的活动方式（如“观测与思考”或“分析与讨论”或“试验”等）探索有关生命现象及其规律，从而得出结论。 由此可见，无论从宏观上还是从微观上看，本册教科书的知识内容体系是系统的，层次是清晰的、鲜明的。3、本学期的教学目的、任务和教学规定[教学目的、任务]通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在如下几方面得到发展：知识：1）获得有关生物的构造层次、生命活动、生物与...
