四川广播电视大学毕业设计（论文）题目 论以课堂为载体，培养学生学习迁移的能力 作者 谢静瑶 市级电大 四川电大成铁分校 专业 小学教育（本科） 年级 春 指导教师 林朝金 四 川 电 大 毕 业 设 计(论文)诚 信 承 诺 书本人谨慎承诺和申明：所撰写的《 论以课堂为载体，培养学生学习迁移的能力》是在指导老师的指导下自主完毕，文中所有引文或引用数据、图表均已注讲解明来源，本人乐意为由此引起的后果承担责任。设计(论文)的研究成果归属学校所有。 学生(签名)谢静瑶 2月7日 目 录[摘要] ……………………………………………………………（1）[关键词] ………………………………………………………… （1）一、迁移的概念…………………………………………………… （1） 二、学习迁移的影响原因：………………………………………（2）（一）、 原有经验：……………………………………………（2）（二）、初始学习：………………………………………………（3）（三）、情境：……………………………………………………（4）三、提高学生迁移能力的措施：交互式和启发式 ……………（5）（一）、 启发式教学法：………………………………………（5）（二）、交互式教学方式：………………………………………（6） 论以课堂为载体，培养学生学习迁移的能力谢静瑶[摘要]：提高学生迁移能力的措施：交互式和启发式. 启发式教学虽以其科学求实的特点倍受青睐，广为时尚，不过，假如“启不得法”便会“启而不发”。只有在教学实践中精确把握并巧妙运用方可收到激发爱好，启迪思维之功能。重要实践是结合有关通俗易懂，易于引起学生联想的详细事例来激发学生的思维，使学生能在观测中引起思考，悟出其中道理，并从中得到启迪，获得意念的变化，达到举一反三和独立处理问题的目的。交互式教学法吸取了其他教学流派的长处,形成了自己的优势。是一种通过教师与学生之间的互相作用，指导学生通过自我提问，总结，澄清和预言等环节，监控学习的过程，并建构起对所学知识的理解的教学方式。 [关键词]: 迁移 学习迁移 小学课堂运用学校教育的一种重要目的是为使学生可以灵活地适应新的问题和情景而做准备。学习过程和学习迁移成为理解人是怎样形成其重要能力的关键，在小学音乐教育中，通过多种途径和措施，让学生用科学的发声措施有感情的歌唱，是我一直努力探究的课题。一、迁移的概念迁移被定义为，把在一种情境...
