小鹿的玫瑰花说课稿

第 1 页 共 52 页精品文档---下载后可任意编辑小鹿的玫瑰花说课稿 小鹿的玫瑰花说课稿 作为一名静静奉献的教育工，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学力量。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我收集整理的小鹿的玫瑰花说课稿，期望能够关怀到大家。 小鹿的玫瑰花说课稿 1 各位老师：下午好！ 今日我说课的内容是人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书学校语文二班级下册第 4 课?小鹿的玫瑰花?一课，下面我将从教材分析开场汇报我的教学思想。 一、说教材 〔一〕、教材分析：?小鹿的玫瑰花?是一篇能够引起同学思考而又有所感悟的童话故事，在这那么故事里，它传递出“能够为他人带第 2 页 共 52 页精品文档---下载后可任意编辑来欢快，自己也欢快的思想〞。这那么秀丽的故事，主要讲解并描述在奇异的春天，小鹿栽了一丛玫瑰，从他“常常去松土，浇水〞中的“常常〞，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很认真，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵儿，我们知道小鹿格外期望见到玫瑰开花。可是，就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不留神把脚跌伤了，等他伤好了以后，玫瑰花已经谢了，一朵花都看不到了。鹿弟弟先是替哥哥感到惋惜，在听了黄莺和微风对他们说玫瑰花给他们带来了欢快以后，欢快地说“看来你的玫瑰没有白栽〞。这是全文的结尾，而恰恰是这句话，最能引起同学进展思考与感悟。 这篇童话从表层上来看，文章紧扣人物的心理进展过程，从向往到无望，由惋惜到欢快，在巧合中蕴含着美化环境的意义，以及在为他人制造奇特欢快时，自己也能从中得到欢快，促使同学懂得“赠人玫瑰，手有余香〞的道理，这又表达了本册教材在编写上的各局部内容之间的联系，在后面学习语文园地二中的读读背背的谚语“赠人玫第 3 页 共 52 页精品文档---下载后可任意编辑瑰，手有余香〞作一个铺垫，引导同学通过童话故事，理解中国文化的精华。 〔二〕、教学目标： 依据新课标把宠爱阅读作为低班级阅读教学的一项重要任务，在教学这篇童话时，我将引导同学完成以下教学目标： 学问与技能：1、会认“玫〞等 8 个生字，会写“弟〞等 12 个字。 2、积累“我会读〞中的词语。 过程与方法：1、引导同学把课文读正确，读通顺，从理解“白栽〞入手，查找小鹿的玫瑰没有白栽的缘由。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 情感看法与价值观：1、养成积累词语的爱好和习惯。2、通过对...