精品文档---下载后可任意编辑少年闰土教学反思(15 篇)少年闰土教学反思 第 1 篇： 《少年闰土》是人教版小学语文六年级上册第五单元的一篇精读课文，这一单元的课文围绕“鲁迅”展开，让学生认识鲁迅，了解鲁迅；同时这也是描述人物的一个单元，作者是怎样呈现人物形象依旧是学习的重点。相较于该单元的其他三篇课文，其他三篇课文都是别人笔下的鲁迅，而《少年闰土》是鲁迅笔下的文学作品，其他三篇课文的学习能够让学生认识鲁迅，而《少年闰土》能够让学生认识鲁迅的文学作品。 《少年闰土》是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个知识丰富、聪慧能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。 在第一课时我将教学目标和教学重难点设置如下： 1、读准字音，正确理解课文的“特别”词句，正确、流利、有感情地朗读课文 2、了解课文主要资料 3、经过学习“瓜地刺猹”这一部分的描述和对话体会闰土这一人物形象 4、经过学习第一自然段的“瓜地刺猹”的描述，仿照精品文档---下载后可任意编辑这种写作方法写写生活中的小片段 在这一节课的设计上，我的教学目标比较清楚，在课堂上基本能落实。在教学过程中，我注重引导学生关注单元主题，从让学生谈谈对鲁迅先生的了解导入课文，顺势引导学生学习鲁迅先生的作品。在课堂上，我注重训练学生的书写本事，同时也注重培育学生的朗读本事和练笔，课堂紧凑，教学环节节节相扣，由浅入深。板书清楚，有效地帮忙学生梳理文章的主要资料，清楚地明白闰土跟我讲述的“雪地捕鸟”“海边拾贝”“瓜地刺猹”“潮汛看鱼”等趣味的事，感受闰土的见多识广、勇敢能干，在此基础上，结合文章详略特点和课后题的要求，重点学习“瓜地刺猹”片段，经过指导朗读、拓展说话、主角扮演等方式让学生深化体会闰土的人物形象，以此为契机，层层深化，反复回旋第一自然段，到达一咏三叹的效果。在此学习基础上，引导学生关注第一自然段环境描述和人物描述相结合的特点，引导学生模仿练笔，这样的方法写写生活中的小片段，学以致。在授课过程中我基本能预设学生的学习状态，及时给予指导，顺利完成学习任务，突破重、难点。 可是这节课仍存在许多不足，需要努力改善。 首先，《少年闰土》是一篇写人的文章，可是在教学过程中，关于人物描述的指导却不是异常突出，而在理清精品文档---下载后可任意编辑文章写的几件事中花了不...
