精品文档---下载后可任意编辑师说说课稿六篇 师说说课稿六篇 随着社交网络的普遍使用，越来越多人习惯于在朋友圈发布说说，用以记录和分享生活日常。你知道什么样的说说才有创意吗？以下是我精心整理的师说说课稿 7 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。师说说课稿 篇 1 各位领导 ，老师们，你们好！ 今日我要进行说课的框题是： 首先，我对本框题进行分析 一，说教材的地位和作用 《 》是人教版教材高一政治必修 1 第 单元第 。个框题。在此之前，学生们已经学习了 ，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的 这部分内容，后面是本教材的 这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二，说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 三，说教学的重，难点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 重点的依据：只有掌握了 ，才能理解和掌握 教学难点： 难点的依据： 较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重，难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四， 说教法 我们都知道政治是一门培育人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生”知其然”，还要使学生”知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现猎取理论知识，解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高一年级学生的现状，我主要实行学生活动的教学方法，让学生真正的参加活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培育学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分精品文档---下载后可任意编辑引导学生全面的看待发生在身边的现象，进展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然老师自身也是非常重要的教学资源。老师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参加活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培育学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采纳了以下的教学方法： 1，直观演示法：利用图片等手段...
