精品文档---下载后可任意编辑师说说课稿集合五篇 师说说课稿集合五篇 随着社交网络和信息技术的飞速进展，越来越多人喜爱在朋友圈上发布说说，用以分享自己生活中值得纪念的小确幸。那些火遍朋友圈的说说都是什么样的呢？下面是我收集整理的师说说课稿 6篇，欢迎阅读与收藏。师说说课稿 篇 1 教学目标 1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。 2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。 3、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。 4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓舞学生大胆的猜想和奇异的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。 5、写好毛笔字：学写毛笔字”医”“匪”,注意字。 教学重点 语文与生活和口语交际。 教学难点 语文与生活和口语交际。 教学准备 投影或小黑板。 教学时间 三课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话 二、语文与生活 1、联系上下文和生活实际，为”鉴往知来”中的”鉴”选择合适的解释。 ① 引导学生通读这段文字，整体感知着段文字的意思。 ② 品读”学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”同桌互相讨论，师引导学生理解。 ③ 引导学生细读课本中”鉴”的解释， ④ 沟通：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。 ⑤ 师总结，生再读句子理解。 2、运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。 3、预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。 三、诵读与欣赏 1、自读《古今贤文（真理篇）》，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思。精品文档---下载后可任意编辑 2、检查朗读情况，指生读，即时正音。 3、生再读文章，进行讨论文章的意思。 4、沟通：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次朗读文章。 5、引导学生选择自己喜爱的句子，快速记忆。 6、指导背诵全文，教给学生方法，理解记忆法。 四、总结 五、布置作业 完成第 二 四 题 第二课时 一、复习 1、检查前一节课的作业 2、小结 二、写好钢笔字 1、审题。 2、指导。 （1）学生自由读《学会合作》这段话。 （2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。 （3）让学生说说写钢笔行楷的注意点。 3、练习。 4、反馈。 三、写好毛笔字 1、学生观察课本中...
