精品文档---下载后可任意编辑师说说课稿集合五篇 师说说课稿集合五篇 随着社交网络和信息技术的飞速进展，越来越多人喜爱在朋友圈上发布说说，用以分享自己生活中值得纪念的小确幸
那些火遍朋友圈的说说都是什么样的呢
下面是我收集整理的师说说课稿 6篇，欢迎阅读与收藏
师说说课稿 篇 1 教学目标 1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词
2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）
3、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整
4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓舞学生大胆的猜想和奇异的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想
5、写好毛笔字：学写毛笔字”医”“匪”,注意字
教学重点 语文与生活和口语交际
教学难点 语文与生活和口语交际
教学准备 投影或小黑板
教学时间 三课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话 二、语文与生活 1、联系上下文和生活实际，为”鉴往知来”中的”鉴”选择合适的解释
① 引导学生通读这段文字，整体感知着段文字的意思
② 品读”学习历史的意思是什么
一言以蔽之，就是‘鉴往知来’
”同桌互相讨论，师引导学生理解
③ 引导学生细读课本中”鉴”的解释， ④ 沟通：指生说出选择，并说明选择该义项的理由
⑤ 师总结，生再读句子理解
2、运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜
3、预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词
三、诵读与欣赏 1、自读《古今贤文（真理篇）》，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思
精品文档---下载后可任意编辑 2、检查朗读情况，指生读，即时正音
3、生再读文章，进行讨论文章的意思
4、沟通：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次
