幼儿个案观察记录1篇

精品文档---下载后可任意编辑幼儿个案观察记录 1 篇 幼儿个案观察记录 1 观察时间 2024.10.14 观察地点 操场 记录人 文旭 观察对象 李良玉 观察目标 幼儿阶段良好习惯的培育 观 察 实 录 冬天的早上，天亮得晚。阳光仿佛与人一样，都想睡个懒觉。精品文档---下载后可任意编辑我和所有上早班的老师一样。7:30 分准时来到幼儿园。等待我班的每一位天使。因为时间还早，孩子们还没有来园。这时候，李良玉早早来到幼儿园，和他一齐来的还有尤江南小朋友。早到的尤江南、李良玉小朋友自我选择的晨间活动是玩玩具。他们一边玩，一边等待着小朋友的到来。开始，两个孩子各玩各的，一会儿，李良玉走到尤江南旁边，对尤江南说：“尤江南，你把红色的玩具都给我。”尤江南说：“你把绿色的玩具都给我。”一边说着，李良玉一边把尤江南筐子里的红玩具都抢过来，尤江南也不示弱，又将玩具抢回，两位小朋友抢了起来。我看见了，急忙走过去，帮忙两人协调。两个小朋友将所有玩具合在了一齐。两个人欢乐的玩了起来…… 分 析 陈鹤琴先生在《我们的主张》中，十分重视幼儿阶段良好习惯的培育。良好习惯的养成，有利于幼儿培育安全感、时间概念、自理本事、自制本事和职责感与自信心。文章认为，老师能够从规则的制定、规则的执行和家园联系等方面培育幼儿良好的习惯。此刻的孩子，基本上都是独生子女。在家中，父母好吃的、好玩的，一精品文档---下载后可任意编辑切好东西都给了孩子。这样，无形中养成了孩子“一切好东西都是我的。”这种思想。孩子们来到幼儿园，看见好玩的都想要。。 改进办法 在本个案中，李良玉就是因为想要对方的玩具才发生争吵。这是因为李良玉不懂得交往的规则。不懂得向别人借东西、要东西要主动协商请求，征得别人同意后方可借用。李良玉不懂这样的交往规则，不懂协商也不会协商。在老师的引导上，李良玉在成长 幼儿个案观察记录 2 观察时间 2024.10.26 观察地点 睡房 记录人 文旭 观察对象 李良玉 观察目标 培育孩子的生活自理能力 观 察 精品文档---下载后可任意编辑 实 录 今日中午，小朋友穿着大衣到户外散步回来，大家都在忙着叠自我的衣服。中班的孩子叠的很快，叠完后他们就忙着上厕所、脱鞋，准备睡午觉了。可是，小班的小弟弟、妹妹们总是需要老师的帮忙，每一天老师的工作量都很大，除了帮忙弟弟、妹妹们脱大衣、脱外衣（睡前要脱外衣睡）、脱鞋外，还要整理没有叠好的大衣、给孩子...