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主要包含听说嬉戏的内涵与特征,听说嬉戏的教育目标,听说嬉戏的设计与组织等,欢迎点击下载
幼儿园听说活动 一、听说嬉戏的内涵与特征二、听说嬉戏的教育目标三、听说嬉戏的设计与组织一、听说嬉戏的内涵与特征〔一〕听说嬉戏的内涵:听说嬉戏活动是一种特别形式的语言教育活动,活动的目标是以培育儿童倾听和表达力量为主,活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面
特点:学习使用灵敏应变的语言
〔词语接龙、反正话、绕口令〕要点:嬉戏活动、语言教育活动〔用嬉戏方式组织,含有嬉戏规章,能较好吸引幼儿参加活动,以进展听说力量为目的
〕〔二〕听说嬉戏的基本特征2 词汇练习的嬉戏(1)《小小邮递员》 〔同类词,不同类词〕邮递员:叮咚
第 2 页精品文档---下载后可任意编辑齐问: 谁呀
邮递员:我是送信的邮递员呀
齐问: 信从哪里来呀
邮递员:信从"北京'来呀
〔城市的名称每次都要换〕齐问: 信要送给谁呀
邮递员:信要送给
2 词汇类嬉戏〔2〕词语接龙嬉戏 老师与一幼儿同做嬉戏,两人同念:"我家弟弟真淘气,今晚带你去看戏'幼儿:"什么戏'老师:"嬉戏'幼儿:"什么游'老师:"菜油'"什么菜'"花菜'"什么花'如此类推,一问一答,循循诱导
可以是词语的首位连接的如:中华华夏夏每天气 3 句子和语法练习嬉戏《盖高楼》今日我们来玩盖楼房的嬉戏,不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"越越'的句型说话,规章:1、幼儿用"越越'句型说话,如"太阳越升越高、花越开越红、人越长越高',回答正确即可使得所在小组盖一层高楼; 2、是提示孩子留意倾听别