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主要包含树立园本教研的新理念，开发园本教研的新内容，探究园本教研的新形式，形成园本教研的新气象等，欢迎点击下载
幼儿园园本教研活动的内容与形式 南宁翱翔教育学习中心推行园本教研是实践《纲要》的需要，也是《纲要》顺当实施的制度保障，更是老师专业化成长和构建学习型组织的有效途径
在幼儿园教科研活动中，园本教研既满意幼儿园自身进展的需要，又立足于幼儿园的长远进展，对促进本园老师的专业成长有着主动的作用和意义
幼儿园的"园本教研' 是以老师为讨论的主体、以在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为讨论对象的一种制度，也是一种讨论的方式
近年来，我园主动拓展园本教研的内容与形式，重视用"研'的形式解决老师实际工作中的共性问题，关怀老师用先进理念指导自身实践，从而促进老师自身水平的提高
树立园本教研的新理念1、教研需要真诚的看法幼儿园的教研活动重在创立民主的讨论气氛，是鼓舞老师自主学习的舞台，教研活动中人与人之间的关系是建立在公平互助基础上的第 2 页精品文档---下载后可任意编辑关系
教研活动中的对话不是园长对老师的指导、也不是师傅对徒弟的带教，而是一个问题的携带者、一个人人面前都公平的关系
只有用真诚、平和的看法参加每一次教研活动问题的探讨，建立公平的对话关系，才能真正激发群体才智，发挥每位老师的潜能
2、教研需要专业的目光
幼儿园的教研活动是老师专业成长的重要平台，因此，每一个教研活动都应当需要老师有专业的目光来思索问题
我们要转变传统教研中读文章、谈体会、统打算、做教具等被动接受的教研模式，探究利于老师专业进展的研讨、对话模式，让老师在教研中共同讨论孩子的行为、共同反思老师的实践，
