《朝花夕拾》复习资料一、写作背景：创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1927年出版。二、写作缘起：第一：这本散文集是在鲁迅生活中辗转流徙（从北京到厦门）、心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来，鲁迅借回忆旧时事物来寻一点“闲静”，寄一丝“安慰”。在被学者挤出学者团后，借这一朵儿时的“小花”来排遣寂寞。第二：苦闷失望中的鲁迅，时常回忆起故乡的瓜果。那篇篇浸透着瓜果清新甜美滋味的文章就像一组晨光里绽开的花朵。《朝花夕拾》是鲁迅少年时代生活的恋歌。三、主要内容和主题思想：（就列出我们学过的啦：））《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的生活。写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。可以说同百草园的快乐生活相比，三味书屋的读书生活体现出了另一种乐趣！孩子爱玩、好奇、喜爱求知的天性是关不住的，本文表现了儿童对自然的热爱、对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，。《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。四、人物形象分析：长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他治学严谨、对教学工作又认真负责，且毫无民族偏见、关心帮助异国留学生，他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。寿镜吾老先生——“先生是一位极方正、质朴、博学的人”。主要人物：主要人物长妈妈缺点：迷信，唠叨，愚昧，满脑子礼节。优点：善良，朴实，疼爱鲁迅。事件：给鲁迅买带插图的《山海经》。藤野先生性格：严谨，正直，热诚，没有民族偏见。事件：帮鲁迅改讲义，纠正血管图。范爱农缺点：不合群，难以接近，有些古怪。优点：爱憎分明，为人正直，敢于斗争。事件：老师被杀，但认为人都死了，不主张个国内发电报。办报监督当权者。父亲一方面，父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看无常会时，勒令他背书，父亲代表的是传统的教育方式，他扼杀了童年的快乐。但是...
