精品文档---下载后可任意编辑幼儿园大班观察记录(通用 3 篇) 第 1 篇: 幼儿园大班观察记录 观察对象：张志恒 性别：男 年龄：5 岁 观察时间：20xx 年 10 月 10 日 观察地点：本班教室 观察目的：培育幼儿独立解决问题和宽容的品行，减少告状行为的发生。观察记录： 平日里，常常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友。今日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小声对武忆冉说：“我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告诉张老师你带贴画儿了！”于是我便故意装作没看见，让幼儿自我应对问题。这时张志恒便跑到我面前对我说“张老师，武忆冉带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！” 观察分析： 经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资料相比较较随意。精品文档---下载后可任意编辑 教育措施： 这只是幼儿之间的小矛盾，老师可将问题抛还给幼儿，引导他们自我学着处理；若是较严重的情景则需老师酌情处理。另外，平常注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培育幼儿独立解决问题的本事和宽容的品行，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康进展。第 2 篇: 幼儿园大班观察记录 姓名：刘傲雪 性别：女 年龄：5 岁半 行为表现： 刘傲雪小朋友性格比较孤僻、任性，和小朋友交往相处不是很融洽；很少参加团体的体育活动，动作进展很不协调，对活动项目和有点难度的动作表现出畏惧和胆怯、缺乏自信。经过家访。我了解到：奶奶比较宠爱。所以孩子的日常事务都由奶奶包办，活动受到大人的诸多限制、不允许做这、不允许做那，怕有危险、出意外，所以构成了她过度依靠、不愿与人交往的个性。但她也会打人、骂人的不好习惯。 措施： 平常注意耐心亲切地多与她交谈、陪她滑滑梯、做做游戏、家访、抱抱摸摸她、孩子一有提高就立即表扬并与她的父母反馈在园情景、利用“五角星、小红花”等小奖品鼓舞她、请班级中活泼胆大的孩子和她交朋友等，来慢慢消除她的陌生感。对于像刘傲雪这精品文档---下载后可任意编辑样焦虑情绪异常严重的孩子，就需要耐心细致的教育，并付出更多的爱心。要让孩子熟悉环境，觉得老师、小朋友可亲可爱，...
