1练塘幼儿园幼小衔接活动实施方案为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对学前儿童进行入小学前适应性教育，让幼儿更好地从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，制定了练塘幼儿园幼小衔接活动实施方案。一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》为依据、根据幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过幼儿园与小学的衔接、教育环境的创设、班级一日活动的组织开展以及家长工作等多种手段，全方位实施“幼小衔接”活动方案，旨在帮助大班幼儿平稳过渡到小学教育阶段，让幼儿健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。二、背景分析1、大班幼儿学习适应能力弱我园大班孩子 45%来自本地农村家庭，55%来自外来务工家庭，这些孩子生活简朴、有较强的自我服务能力，喜欢有挑战、野趣的活动，有竞争意识，集体荣誉感较强，能用自己的生活经验和数经验解决生活中简单的问题。能积极乐观地参加幼儿园组织的各类活动，但受生活环境及家庭文化背景的影响，他们生活习惯较差，做事缺乏规则、任务意识和耐心，喜欢插嘴，急于表达，不能主动发现问题并提出问题，动手操作、探索的能力较弱，与同伴交往、合作能力薄弱等。2、家长家庭教育指导能力欠缺家长重视家园共育工作，愿意接受教师的指导，有急切达成愿望的心理，但在指导实践中受到自身文化水平低的限制（大部分本地家长文化层次仅有初中毕业而已，很多外来务工家长仅达到小学毕业水平，有些甚至连小学都没毕业），对于幼儿园开展的幼小衔接讲座或口头、书面指导难以理解或者片面理解，出现了“吓唬威胁孩子”、“重物质准备轻心理环境的创设”、“放任不管”等现象，幼儿园预想的很多内容无法转化到实践中。三、活动目标（一）有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。1、体会自己已经长大，以愉快的心情迎接毕业。2、了解幼儿园与小学不同的环境设施，为入小学做好准备。3、了解小学生活，学习以积极情绪面对进入小学的变化。4、培养幼儿表达情感的能力，包括正负面的情感。二）初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知2欲。1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。2、在比较小学和幼儿园不同的过程中，初步了解小学生的学习和活动。3、对周围事物、现象感兴趣，乐于探究、敢于提问。4、了解小学课堂教学规范和小学生的...
