第 1 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿园早期阅读活动的设计与组织 PPT 课件 幼儿园早期阅读活动的设计与组织 PPT 课件这个 PPT 共 49 页，该文件包含了 PPT 课件。PPT 的教学目标利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写的技能，培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。幼儿园早期阅读活动的设计与组织 一、当前早期阅读的现状1、早期阅读热联合国发出"走向阅读世界'的呼唤各国幼教大纲中都突出"早期阅读'的地位我国《幼儿园教育指导纲要》也开头重视儿童前阅读和前书写力量的培育。"培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好'；"利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写的技能'。2、早期阅读的误区 误区一、教育目标不当以阅读为学习对象的学习：学习如何阅读〔培育爱好，养成习惯，获得技能〕以阅读为沟通工具的学习：通过阅读学习〔获得学问，扩大视野，第 2 页精品文档---下载后可任意编辑陶冶情操〕混淆成人阅读和早期阅读，过早地把阅读当成一种猎取学问的手段。误区二、教学策略不当片面强调识字〔先识字后读书〕 识字〔编码〕与阅读〔整体〕的关系片面强调记忆〔机械重复训练〕 记忆〔速度〕与理解〔质量〕的关系片面强调诵读〔教育形式价值〕 诵读〔仿照〕与制造〔独特〕的关系误区三、教学支配不当重精读，轻泛读，阅读量缺乏重结果，轻过程，师生互动缺乏阅读教学起始时间晚，班级容量过大，集体阅读压力大误区四、优秀读物缺乏片面强调难度，成人意志主导忽视幼儿的年龄特点，违反幼儿天性从成人的视角动身，片面追求教育的形式价值，让幼儿阅读他们不理解、不感爱好、不符合语言进展趋势的材料。误区五、阅读环境不良第 3 页精品文档---下载后可任意编辑家庭时间和精力投入缺乏〔金钱－精力〕社会阅读的气氛严峻缺失〔功利－人文〕提倡"轻阅读'三、有关概念的界定1、阅读：阅读的神经通路文字符号以光波形式反映到视网膜并引起兴奋。视神经冲动传到大脑皮层的初级视觉区，然后再传到思维中枢和言语中枢，对输入信息进行加工。神经语言学将"阅读'定义为： 阅读是大脑接受外界视觉符号信息并对其进行加工，以把握符号所代表的意义的过程。 心理学讨论说明阅读是一种信息加工过程。自下而上加工指人的阅读理解需要接受加工来自书本供应的信息。自上而下加工指人还需要选择和利用头脑中已有的学...
