精品文档---下载后可任意编辑康复老师教学心得体会 第 1 篇：聋儿康复老师三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。 完成了选题，明确了讨论的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理？这些疑惑，江苏 省教育规划领导小组办公室蔡守龙主任、残疾人事业进展讨论所何侃教授、李泽慧教授为我们进行了较为完整的解答。特别是蔡守龙主任关于《教育规划课题的设计与论证》的讲座，从重新审视和调整讨论方案、课题讨论内容的分解与细化、确定讨论工作的推动策略三大步骤，阐述了在制订课题实施计划、撰写开题报告后的课题讨论启动阶段我们该做些什么，使我对如何开展“教育科研”的认识逐步清楚。通过专家们系统的梳理，我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观，进一步理解了“什么是学校教育科研”，明确了教育科研的定义，了解了“教育科研如何选题”、“教育科研的三大原则”、“如何设计学校教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”等内容，让我清楚了开展课题我该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我今后开展教育科研指明了方向。 四、明确了教育科研论文的写作要求，理清了思路。 撰写学科论文，是每个老师的一种追求。因为通过撰写论文，能促使老师去总结教学经验，探究科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高自己的教学能力和教学质量。一直以来，讨论论文的写作是我的薄弱环节，有很多想法，但是写起来总是感觉不到位、不清楚。听了谈秀菁教授关于《教育讨论论文撰写》、《撰写教育讨论方案》的讲座，使我对讨论论文该如何撰写有一些清楚的了解。要想写出有好的论文离不开两点： 一是对教学进行深化讨论、思考，并在讨论和思考中有所感悟；二是掌握论文写作的要求和方法。 通过这次的培训学习使我清楚地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，就要采纳反思——行动——再反思的讨论模式从实践 中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断深化与自己专业的持续成长。 十分感谢有这样的学习机会，能够让我重新坐在课堂之上，静下心来重新认识自我，重新审视自己的工作。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学讨论水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为讨论型老师的道路上不断探究，努力成为一名新兴的讨论型骨干老师。 “国培计划（201X）”——特别教育骨干老师培训项目 华东师范大学聋...
